我爱运动主题活动方案主题思路:幼儿爱玩,对各种运动都有一种跃跃欲试的冲动,每一个幼儿都就是一个小小运动员！在十一月的主题中,我们从幼儿对运动的好奇开始设计,引导幼儿了解、认识运动内容,关注运动,了解运动的不同方式与运动中自我保护的方法。
让幼儿加深自身对各种运动的了解,以及在亲身感受中体验“运动”的魅力,增强自己的体质,在运动中养成爱运动,与同伴共同活动注意安全等好习惯,锻炼克服困难的优良品德。
同时我们还通过引导幼儿制作一些简单运动器械,加强其中的趣味性。
主题目标:1、引导幼儿了解运动的项目内容以及其运动器械,并让幼儿尝试制作简单的运动器械,提高幼儿的动手操作能力。
2、积极参加各类体锻游戏,提高各年龄段幼儿动作的协调性与灵活性,增强幼儿身体素质与运动能力,锻炼不怕严寒的坚强意志。
3、引导幼儿尝试运用各种各样的方式表达自己对运动项目的理解,如绘画、律动等。
4、能抓住幼儿遇到挫折时的时机,有意识的加以引导,培养幼儿抗挫折能力。
5、能够进行比赛前的各项准备,愿意为集体做事情。
6、在多种运动游戏中,体验不同的运动方式,能灵活协调的控制身体,具有自我的保护意识。
7、能自觉遵守各赛区的竞赛规则,会轮流等待与合作。
8、在比赛中有较强的责任感,注意各项活动中的安全教育。
9、激发幼儿热爱运动、积极拼搏与竞争的意识。
环境设置:1、各班老师根据本班幼儿的特点,与幼儿收集各种人们运动的图片(可以就是比赛项目,也可以就是日常锻炼)、运动时所要用到的小器材或图片,布置在班上的主题墙或者各相应的区域中。
2、老师把在课堂上介绍到的幼儿园常用的体育器械运用到幼儿的晨练与户外活动。
家园共育:1、让家长与孩子共同收集有关运动的各种资料。
2、建议家长在节假日也要让孩子坚持进行体育运动与锻炼。
3、在家中可以与孩子一起玩一些有趣的肢体游戏。
4、与孩子一起参加亲子运动会。
区域融合(例如):角色区1、开设“小小健身房”提供呼啦圈保龄球等材料,引导幼儿自己设计健身房里的各种健身项目的内容及健身器械的摆放。
2、引导幼儿关注一些运动中可能发生的伤害,了解一些处理的方法,启发幼儿在医院游戏中,开展为在运动中受伤的人治疗。
语言区1、把在教育教学活动中用完的教具、学具投放于区域中,让幼儿可以互相复习、描述,引导幼儿大胆创编,想象故事后的发展。
2、提供有关人、动物运动以及运动员比赛的图片、书籍,供幼儿阅读、讲述。
鼓励能力强的幼儿当小讲解员,向同伴讲解书的内容。
美工区1、提供火柴(去头)等辅助材料,引导、鼓励幼儿尝试用橡皮泥与辅助材料捏人运动的动态或者运动器械。
2、自制体育器材,如指导幼儿用即时贴剪花,改装牛奶筒上的塑料盖,制作成飞碟;把废旧报纸揉成一团,用透明胶捆紧,制作成球等。
益智区1、提供各种图片与七巧板,供幼儿拼出各种动作造型,启发鼓励幼儿大胆想象。
科学区1、用纸人偶摆各种运动造型。
提供关节可活动的纸偶,引导幼儿在白纸上摆好人偶的运动姿势,然后用笔描下轮廓。
鼓励能力强的幼儿,对照摆好的人偶,直接在纸上画。
2、提供人体的模型,引导幼儿观察、发现人们的运动就是因为关节与肌肉的作用。
建构区1、提供各种形状,大小的积木,引导幼儿在观察园内大型玩具的基础上,根据老师在教学活动中对运动器械的介绍,创造性的搭建积木,如搭建单杠、平衡木等。
具体实施:本月主题我们以五大领域的形式进行开展,并通过嵌入幼儿晨练与户外活动来加深认识。
我们把总体分为四部分,每部分维持一周,每一周都有该周的小主题,采用一课多研的模式,各班围绕小主题并根据本班的幼儿实际情况与年龄发展特点开展教育教学活动,做好相关的活动准备,在活动结束后把相关资料投放于区域中。
而在开展运动活动的同时,还会加强对幼儿的安全教育,提高幼儿运动的安全意识与自我保护意识。
十一月份《我爱运动》主题活动启动仪式:体能公开课让家长通过本次体能公开课,加深了解孩子在园的情况与我园的体能活动课程,感受孩子在体能活动中的快乐,并意识到运动对于孩子的重要性,以此启动本月的主题活动。
第一周《了解运动项目》老师引导幼儿从探索自己身体会动的部位开始,明白运动对身体的好处,到根据幼儿的年龄特点,认识各种运动项目(可以奥运会引入),通过各领域活动的组织,加深幼儿对运动的认识。
小班组主要目标就是引导幼儿从探索自己身体会动的部位开始,明白运动对身体的好处。
中班组主要目标就是引导幼儿了解一些常见的运动项目的运动方式与要求。
大班组主要目标就是引导幼儿了解奥运会中的各种运动比赛项目,激发幼儿对运动的热情。
第二周《认识运动器械》在幼儿了解了运动项目之后,引导幼儿深入了解常见的运动器械,并通过亲身体验与自制体育器械等方式引起幼儿运动的欲望。
小班组主要目标就是引导幼儿了解常见的运动器械,并勇于尝试。
中班组主要目标就是引导幼儿熟悉常见的运动器械,并能熟练地运用。
大班组主要目标就是在幼儿能熟练地运用器械进行体育锻炼的基础上,引导幼儿自制运动器械,并利用自制器械进行锻炼。
第三周《我运动我健康》结合体能五项技能(拍球、投掷、单脚立、立定跳远、快跑),实施开展体育运动,引导幼儿进行体能训练,感受运动带来的乐趣。
而在开展运动之前强调安全教育,让幼儿在运动的时候,保护自己,也保护别人。
小班组主要目标就是引导幼儿学习五项技能的正确运动方式,感受运动带来的乐趣。
中班组主要目标就是引导幼儿积极参与各项体能训练,并学会自我保护。
大班组主要目标就是引导幼儿按照老师的要求有序地进行体能训练,知道运动的重要性,学会保护自己,保护别人。
第四周《我就是运动小健将》在这一周我们会开展各种运动竞赛,让幼儿与幼儿之间、班与班之间进行竞技比赛,培养幼儿的竞争意识,提高团队荣誉感。
小班组主要目标就是开展班与班之间的拍球比赛,以此激发幼儿对运动的喜爱。
中班组主要目标就是开展班与班之间的立定跳远比赛,以此培养幼儿的团队意识。
大班组主要目标就是开展班与班之间的投掷比赛,以此培养幼儿的竞争意识,提高团队荣誉感。
总展示(闭幕式):亲子运动会在本月的主题结束后,组织开展一次亲子运动会,让家长与幼儿一起感受运动带来的快乐。
附:活动一名称:身体什么地方可以动(科学)目标:1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。
2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。
准备:画有人轮廓的大纸六张;关节处用圆钉固定,身体各部分可以动的纸人偶,幼儿人手一个;彩笔。
重点:探索、了解人体运动关节。
难点:用纸偶摆出各种运动的造型。
过程:1、幼儿分组部分。
提问:我们的身体有哪些部位？哪些地方可以动？幼儿分成五个小组,每组一张人体轮廓。
根据自己的经验与实际运动情况,将身体可以动的部位,用笔标记在人体图的相应位置上。
2.集体讨论将五幅图展示出来,请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。
师生共同讨论人体的哪些部位可以动,由老师在空白的人体图上标出。
3.幼儿自由操作。
幼儿自由操作纸人偶,用她摆出各种动作造型。
与同伴交流自己所摆的动作,可以相互自己、对方所摆的动作。
延伸:1、在区域活动中继续提供纸人偶,供幼儿游戏。
2、请幼儿想一想,我们身体可以活动的部分,回家后与爸爸妈妈一起找一找。
活动二名称——棒棒圆片变小人(综合)目标:1、能用火柴棍与圆片组合,创造性的拼出人的各种造型。
2、能用简单的线条记录所拼的造型。
准备:长短不同的火柴棍,圆片若干,水笔等重点:对火柴拼摆感兴趣,能拼出各种运动的小人。
难点:能用简单的线条记录自己的拼摆造型。
过程:一、出示范例提问:这就是什么？她在干什么？她就是由什么拼成的？二、学习儿歌《拼小人》1、欣赏儿歌2、今天我们也来用火柴棍与圆片拼小人,瞧瞧谁拼出来的小人动作多,谁拼的小人最爱运动？三、幼儿操作活动1、幼儿在桌上自由拼摆出小人的各种动态,并用笔记录各种动作。
2、、教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予指导,启发幼儿可以通过连接两根火柴或折断一根来表现手臂或腿部弯曲的动作。
四、展示与交流将幼儿的作品展示在白板上,请小朋友相互介绍自己所花的小人就是什么样的动作。
延伸:1、可以引导幼儿加入一些体育器械的形象,丰富所拼小人的动作。
2、在语言角里布置幼儿画的小人,供幼儿创编儿歌《拼小人》儿歌:《拼小人》火柴棒,一根根,我用棒棒拼小人。
拼个小人立正站,拼个小人跨步走,拼个小人打篮球,拼个小人爬山坡。
小人个个爱运动,身体健康棒棒棒。
活动三创编律动:动一动活动目标:1、让孩子知道运动对身体的好处,提高孩子的活动能力。
2、引导孩子愉快的跟唱歌曲。
活动准备:歌曲磁带、运动图片。
重点:知道运动的好处。
难点:根据音乐旋律创编动作。
活动过程:一、导入:出示各种运动图片,并让幼儿说出她们在干什么。
为什么这样做。
二、游戏:1、游戏〈〈我说您做〉〉。
教师发指令:动动您的头,动动您的脚,扭扭您的屁股,扭扭您的腰。
孩子听指令,随意活动身体的部位。
2、教师及时的肯定幼儿的表现,并启发幼儿说一说,活动身体感到舒服不,高不高兴呢三、学唱歌曲1、欣赏歌曲《动一动》提问:歌曲中唱到了什么？那里动了,怎么动的？请您表演一下怎么动的。
2、让孩子跟唱歌曲,鼓励孩子边唱歌曲边做动作。
3、创编律动启发孩子想一想,还可以怎样活动身体,鼓励孩子随着音乐自由的做动作。
4、师生共同边唱边做动作《动一动》。
5、教师评价本活动。
活动结束。
活动四绘画:我喜欢的运动活动目标:1、用各种线条表现运动中的人物,掌握运动中人物的绘画特点;2、通过观察,发展幼儿绘画的想象、创造表现力。
活动准备:1、在孩子户外活动时,引导孩子有意观察同伴的游戏中的动作。
2、师生共同收集运动图标宣传画;3、教学PPT课件;4、记号笔、幼儿绘画用纸。
重点:掌握运动中人物的绘画方法。
难点:能够创造性地表现作品。
活动过程:一、开始部分1、小朋友都瞧过运动会,她们都有哪些标准动作？2、您见过哪些宣传图标？(幼儿交流)老师也收集了一些运动项目图标,小朋友愿意一起欣赏不？二、基本部分:1、(PPT)展示,导出课题。
问:老师的图标有什么特别的地方？她们像什么？给她们起个好听的名字。
2、谁来学一学、做一做。
3、再欣赏一个画面,瞧有什么不同,(PPT)展示。
问:瞧到了什么,大家一起学一学,做一做。
4、分析讲解:刚才小朋友瞧到了好的火柴人在做运动,为什么您一瞧就知道她在做什么运动？您喜欢哪项运动或自己做一个？5、示范画:小朋友摆姿势,老师画一画。
6、今天小朋友也来做个小小设计师,设计一下您喜欢的运动项目强调要求,明确目标:小朋友用线画出做运动人,为了让别人一瞧就知道做什么运动,我们还要画出运动工具(器械)或运动场所(地方)。
7、幼儿操作活动:教师个别指导,鼓励孩子多画。
(注意提醒人与器械的组合、双人组合、人与场所的组合)8、作品展示。
带领孩子共同欣赏作品,作简单评价。
(介绍作品表达内容、评价表达形象性等等三、结束部分我们设计了许多的运动,让我们一起学学、做做。