条形统计图
教学目标：
1初步经历数据的收集、分类计数、数据呈统计过程。
2初步认识简单的条形统计图、能够根据条形统计图回答简单的问题。
3、能在格子纸上画出简单的条形统计图。
教学重点、难点：
重点：初步认识简单的、每个刻度代表1个单位的条形统计图和1刻度代表2个单位的条形统计图，画简单的条形统计图。
难点：知道奇数数量在1刻度代表2个单位的条形统计图
教具、学具准备：课件
教学时间：共 1 教时第 1 教时
一教学过程;
1引入
师：引出喜欢吃肯德基的图
今天老师也带来了好多肯德基，你们想不想一起去看看呢？
（出示PPT）
你们瞧，这儿都有些什么呢？
（鸡翅、蛋挞、鸡块、薯条、汉堡）
师：看来，我们的小朋友都很喜欢吃肯德基是吧？小丁丁把他们班喜欢的东西做了一个统计，让我们一起去看看吧！
（出示PPT——肯德基“正”字统计情况）
师：你们看，小丁丁用什么方法来统计的？（“正”字统计法）
对了，那你们能帮小丁丁把他统计的结果记录在下面的表格中吗？
（学生完成练习纸第一大题：根据结果填写统计表）学生交流汇报
师：在同学们的帮助下，小丁丁班喜欢吃的肯德基人数已经出来了，那你们知道这张表格叫什么呢？（统计表）讲得非常正确！
师：今天，老师根据这张统计表画了一幅图，你们想不想看？
（出示PPT）
师：请你们仔细观察一下，在这幅图上都有些什么？
（统计数量、单位名称、统计项目、还有一条一条的）
师：你们观察的都很仔细，那你们想不想知道这幅图的名字呢？（条形统计图）出示课题：条形统计图（齐读课题）
今天，老师就要带着大家一起来认识这位新朋友。
二、新授：
1、认识条形统计图的组成（统计数量、单位名称、统计项目、还有一条一条的）
2、学会看条形统计图（1格表示1）
师：老师再请小朋友认真看一看这幅条形统计图，从这图中你又看懂了些什么？
（学生交流）
（1）看懂了每个统计项目的数量：（可多叫几个同学回答）
鸡翅：7人；蛋挞：4人鸡块：8人薯条：10人汉堡：5人大家一起交流一下好吗？
（2）看统计图的方法：
A、参考边上的数（数和条形图对应起来看）
B、数格子（这里1格表示1，有几格就表示几）
（PPT演示这两种方法）
师：你们说的真棒，而且还通过自己的观察得出了两种看条形统计图的方法，它们是：A、参考边上的数B、数格子（一定要看清每一格表示几）
师：下面请小朋友用这两种方法来互相说一说喜欢吃鸡块的人数统计结果。
3、小练习
师：小朋友们现在都会看条形统计图了是不是？
下面老师这儿还有一幅条形统计图想要请你们来帮我看一看，并将统计图上的结果记录在统计表中并回答问题。
（学生完成练习纸第二题）
（完成汇报、电脑演示）
4、学会看条形统计图（1格表示2）
师：下面让我们看看统计图吧！（PPT）
师：你们看，这就是小胖购买肯德基情况的统计图。
请你认真观察一下，这一张条形统计图和我们前面看到的统计图有什么不同的地方吗？
学生交流（这一幅条形统计图每1格表示2）
师：小朋友们观察的真仔细，没错，这里最大的不同在于，每1格表示的是2。
那如果你用数一数的方法来看统计结果的话，你该怎么数了呢？
学生交流（2个一数）
师：对，一定要注意了，是2个一数。
所以条形统计图一格不仅可以表示1，也可以表示2，还可以表示其他的数，这是根据实际情况需要来定的。
所以你在看条形统计图的时候一定要看清楚，每一格到底表示几，这样就不会错了。
师：根据统计图填统计表
5、画统计图
师：小朋友们都学会了看条形统计图，那你们想不想自己来画画条形统计图呢？
下面就请跟着老师一起来看看怎么画条形统计图。
（出示PPT）
（1）先看统计表的数是几
（2）到统计图中找到统计项目，再对应边上的统计数量。
（3）定位：把它的最高点定位定好，再把两边的位置定好。
（4）用尺斜着打直线（或者将范围内涂满）
（先电脑演示，再老师演示，最后学生画）
用投影交流学生画的情况
师：小朋友们画得都很认真，也很漂亮。
你们不仅学会了看条形统计图，而且还学会了画条形统计图开不开心啊？
（开心）
那么在看或者在画条形统计图时，你们觉得要注意些什么吗？
（1）看清统计图中每一格表示几
（2）先把最高点的位置确定好，再把两边的位置确定好。
师：说得真好。
6、过关游戏
师：老师看到你们又学到了新本领，感到非常高兴。
小丁丁他们也为你们感到高兴，不过，他们有些不服气，想要考考大家，不知你们有没有信心接受他们的挑战啊？（有）
声音真响亮，那你们准备好了吗？（好了）
第一关（小胖：判断对与错）
师：小胖根据所给的条形统计图完成了统计表，请你看一看他完成的对吗？
（出手势回答）
师：有没有信心闯第二关呢？（有）
第二关（小巧：根据问题找一找）
师：这是一幅没有统计项目的条形统计图，小巧想要请小朋友根据她提的问题来
找一找正确的统计项目。
第三关（小丁丁：快来帮我画一画）
师：小丁丁要根据这张统计表画统计图，前面两个统计项目都没问题已经顺利得
师：看到你们能用新知识过关展将，获得了最终的成功，老师真为你们感到高兴，你们自己开不开心啊？宋老师希望你们能够多学习本领，解决一个又一个问题好吗？
三、总结
师：通过这堂课的学习，你获得了什么新知识？
板书设计
条形统计图
统计数量
单位名称
统计项目
教学反思。