听：（1）专心听同学讲故事。 （2）记住故事内容，有不明白的地方，等同学 讲完向他提出。 （3）如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可 以就内容、讲述提出意见。
2020/10/18
2020/10/18
再见
快乐读书吧 准备课
2020/10/18
读一读
轻声朗读《读读儿童故事》的内容，遇到 不会读的字，借助拼音读下来。读完以后 想一想：
（1）故事里的儿童是怎样的？ （2）对这一次的课外阅读活动，向我们 提出了什么要求？
2020/10/18
出示任务：阅读《愿望的实现》，遇到不 会读的字，可以猜读，也可以问老师。读 完后，思考：
（1）故事中都写了谁，在人物名称的下 面，用小圆圈点出了。
（2）故事主要写谁？把他（她）下面的 小圆圈变成小实心圆点。
2020/10/18
再读《愿望的实现》，在下面的任务中选 一个完成。
（1）你想做小的苏希还是老的苏希？用 故事中的内容说说理由。
（2）读完故事，你有什么想法？这个想 法是从故事的哪些内容得到的？
2020/10/18
2020/10/18
再见
2020/10/18
快乐读书吧 交流课
讲：（1）展示记录自己准备讲的儿童故事 的图文，用普通话简单介绍。
（2）讲故事时，态度自然大方，音量适中， 能让别人听清楚。
（3）可以加上动作帮助讲故事。 （4）积极回应同学提出的疑问或意见。
2020/10/18
2020/10/18
阅读《七色花》和《神笔马良》，遇到不 会读的字，可以猜读，也可以问老师。读 完后，分别思考：
《七色花》：故事主要写了谁？读了故事， 你明白了什么道理？你是通过哪些内容明 白的，用（ ）括起来。
《神笔马良》：故事主要写了谁？你认为 马良是个怎样的孩子？你是通过哪些内容 知道他是这样的孩子的，用（ ）括起来。
2020/10/8
观察图画，读读图画中的提示，想一想： （1）这次要求学习什么读书小知识？ （2）目录中，哪部分告诉我们主要写什么内 容？哪部分告诉我们要读的内容的页数？分别做 上记号。
2020/10/18
2020/10/18
右边数字部分，告诉我们要读 的内容的页数。
2020/10/18
活动要求： 1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人 们开展读儿童故事的活动。 2.采用图文结合的方法记录下自己读的儿 童故事或儿童故事书，还可以用图文结合 的方法记录自己准备讲的儿童故事。（不 会写的字可以请教家长，或老师，或别人。 一定是自己画、写。）