中班美术课小企鹅教案
【篇一：中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思】
中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思
中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思
今天下午听了一节园内的公开课，虽说是公开课但听起来常态课的成分比较多。
课后，上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。
那么仅仅就存在引导与回应幼儿一方面吗？以下是听课后搭班杨老师以及个人听后感受。
一、听课，给自己思考
首先，个人认为整节课没有亮点，找不到老师要表达的是什么？到底整节课的重点在哪里？现在还用临摹的教学方式，是不是已经很老套或是可以根据《纲要》精神，换种教学模式呢？
二、书籍加经验，学习
关于杨老师的评课，我总觉得听课没有评课学的知识多，今天又验证了这个说法。
杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位。
看看杨老师对此课的评论。
（加入了一些个人的理解）
1.重点在哪里
《不怕冷的小企鹅》这节课中并没有听到不怕冷的意思来。
讲的全是如何关于画企鹅。
2.偏离主题
《不怕冷的小企鹅》是中班《勇敢的我》这个主题里的一个活动，大主题相当于一颗树的树干，而主题里的各个领域里的活动相当于是树干分出来的树枝。
那么大主题里的目标，而是由渗进每个领域的活动里去的，所以这节课的教学方式也已经脱离了大主题。
3.教学环节中的回应
（1）当问幼儿，你玩过猜谜语吗？（幼：没有）那今天我们来玩玩猜谜语的游戏。
接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。
这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏，那么要介绍给幼儿，猜谜语是怎么玩的，然后在进行猜谜语游戏。
（2）当幼儿回答谜语是企鹅时，教师回应说：为什么说是企鹅？在这个的回应上应该更有指向性或是针对性，比如，从谜面哪里你猜出来的是企鹅？
三、个人领悟
每次的听课都是带着目的去学习的，比如刚开始听教师的回应、听教师的环节设计的过渡语、听教师如何完成目标等等，而每次的听课总是能学到很多，特别是课后的各位经验比较丰富的老教师发表的评论，总会给自己灌入更多的新力量。
今天从杨老师的评课中学到了，1.选课要清楚课的来源，弄清楚这节课的想表达的是什么？2.那么这节课你想带给孩子些什么？3.确定目标后，如何使孩子们学到点什么？环节的设计。
4.每个环节应环环相扣、过渡语要如何设计？5.想象着孩子们可能会给你的回答，做好如何回应，意外的回答又该如何回复？
学以致用，所以鼓励自己大胆的尝试把有经验老师的方法用到自己的活动中来。
做个有心人，多看（书）、多听（不一样的课）、多记、多试。
【篇二：小企鹅教案】
小企鹅
教学对象：小学二年级
授课人：10音教3班黄思琰
教学内容：
1、学会演唱《小企鹅》的旋律。
2、用肢体语言表现小企鹅的特点
教学目标：
1、能学会演唱《小企鹅》的旋律。
2、能积极主动地参与游戏和表演。
3、能很好的感受歌曲情绪，体会小企鹅风威、神气、可爱的神态以及热情好客、
音乐情感。
教学重点：
1、准确掌握“ｘ”和“ｘｘ”的节奏和切分节奏“ｘｘｘ”。
2、用动作表演歌曲《小企鹅》。
教学难点：准确掌握“ｘ”，“ｘｘ”的节奏和切分节奏“ｘｘｘ”。
教学过程
一导入（猜一猜）
师: 同学们、好。
你们喜欢小动物吗？
都喜欢什么小动物呢？
师：今天呢、老师要介绍一位我远方的朋友与大家认识，猜猜看：穿着黑西装，挺着白肚皮，走路摇摇摆，来把冰川爱。
师：同学们真聪明，它就是居住在南极的朋友——小企鹅。
二、学一学
1、引入
师：今天早晨，老师收到小企鹅从南极传来的邮件，你们想知道是什么内容吗？
可是小企鹅说要同学们先学会他们的叫声、那么现在我们来学小企鹅的叫声。
2、暗号模击
（1）师出示邮件节奏：
2/4 ｘｘｘ| ｘｘ| ｘｘｘ| ｘ 0 ||
噢哩呀噢哩噢哩哩哩
学生进行模击。
（2）师解释邮件内容：
小朋友，你们好！我的老家在南极，虽然这儿很寒冷，但景色十分美丽，欢迎你们到南极来做客。
3、学小企鹅走路
师：哇！原来小企鹅在邀请我们去做客，大家想去吗？但是呢、在去企鹅国之前，我们得学会小企鹅走路、不然、会在企鹅王国迷路的呢。
2/4 ｘｘｘ| ｘｘ| ｘｘｘ| ｘ 0 ||
噢哩呀噢哩噢哩哩哩
学生进行模仿
三、唱一唱
1、引入
师：小企鹅非常热情的欢迎我们的到来，听，它们唱着歌儿来了！（放音乐）
2、说一说
老师呢、要同学们带着几个小问题再次聆歌曲
(1)小企鹅有什么外貌特征呢、歌曲是怎样形容的？出示答案
(2)小企鹅具有怎样的精神呢？
(3)歌曲是欢快的还是悲伤的？
3、学一学（唱叫声）
同学们，这次老师呢、要你们学学小企鹅的叫声、并模仿。
2/4 ｘｘｘ| ｘｘ| ｘｘｘ| ｘ 0 ||
噢哩呀噢哩噢哩哩哩
接龙
4、唱一唱（整体唱）
这次呢我要求同学们模范小企鹅威风神奇又可爱的样子。
跟唱歌曲。
5 请个别小同学演唱。
四、创编与表现
1、引入
师：通过小朋友们的演唱不难看出大家极富表演天赋，下面就让我
们随着音乐模仿小企鹅威风神气又可爱的样子。
2、创编
学生即兴自编动作，大胆的进行歌表演。
3、展示与评价
五、课堂小结
亲爱的同学们，小企鹅是我们的朋友，现在由于地球环境污染严重，全球气候变暖，南极小企鹅也在劫难逃，大家应该多多关心好朋友
的生活情况，从我们做起，从现在做起，低碳生活，争当“环保小卫士”，共同保护它的家。
共同维护人类生存的环境——地球。
【篇三：《小企鹅》教案】
音乐活动《小企鹅》
大班
教学目标：
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动等形式表现各种节奏。
教学重点：
1、流畅地演唱歌曲，在唱熟练基础上唱出歌曲的欢乐情绪。
2、准确拍出4\4拍节奏
教学难点：
调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演。
活动过程：
（一）、师生问好。
（二）导入新课
1、师：在寒冷的南极有一种可爱的小动物，它们属于鸟类，但是不会飞，它们背部的羽毛是黑黑的，胸前羽毛是白白的，样子十分可
爱，它们一般是一群一群的生活在一起，小朋友们知道是什么动物吗？（观看图片）认识小企鹅
2、小朋友们真聪明！小企鹅是不是很可爱啊？企鹅生活的地方实
在是太远，而且那地方太冷，不过没关系，不过，今天我们班的小
朋友要跟小企鹅一起做喜欢咯！
（二）学唱歌曲
1、我们先听一遍歌曲的范唱，小朋友们竖起耳朵仔细听，听完告诉老师你的感受。
2、播放歌曲范唱。
3、讲述4\4拍节奏的拍奏方法。
4、学生回答对歌曲的感觉，老师总结。
鼓励学生的积极回答，总结歌曲的情绪：要充满情趣的，唱出企鹅的可爱，而且还要唱的欢快，他们虽然生活的地方很冷，但是他们不畏严寒，大伙一起快乐的生活，所以更要唱出企鹅的神气。
5、播放范唱学生倾听的同时老师引导学生打拍子，体会歌曲情绪。
6、节奏练习熟识歌词同步：
小企鹅鹅鹅鹅摇摇摆摆唱着歌水里去游泳一个挨一个排队去吃饭
谁也不贪锅爱集体守纪律大家都夸小企鹅
7、随音乐学唱整首歌曲
（1）请几位小朋友上台一起带着大家一起唱并排出节奏
（2）大家一起拍着节奏唱歌
活动小结：1、同学们学习歌曲非常棒，小企鹅高兴地要和我们一起玩，我们大家一起跟小企鹅玩吧！（老师带着小朋友学小企鹅走路）。