教学重点
探究光的反射规律； 理解光路的可逆性
教学难点
探究光的反射中点、线、角、面之间的关系； 如何直观地显现光路，便于学生观察理解。
通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问
教学方法
题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜 心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。
游戏升级后，是什么在发 镜子，改变光 一 步 步 向 学
挥作用，使比赛难度提高？ 线传播方向， 生提问，激起
这是什么现象？
光的反射
学生心中的
过
疑问。
老师参与，利用光学知
识迅速完成比赛，设疑引思。
程 问：
设疑引思，激 学生思维变得 发学生求职，
老师是为什么能快速完 活跃，带着好 为 后 续 探 究
成比赛？运用了什么知识？ 奇，走进课堂。 光 路 的 可 逆
《探究光的反射规律》教学设计
课题 光的反射
学生 分析 教材 分析
教 学 目 标
教材 分析 和 处理
教具
前面学生已探究过光的直线传播规律，老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流， 学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在 课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。
10 分 问： 钟 什么是光的反射？
光在两种介质 通 过 自 制 教 分界面上改变 具 的 实 物 展 传播方向，又 示，让学生理 返回到原来介 解光的反射 质中的现象。
定义 概念
为方便研究角度关系， 学生观察光屏，
引出法线的概念
认识法线
如果老师改变入射光线 学生利用提供 通 过 光 路 的
的方向，反射光线的方向会 的仪器把光反 显 示 有 利 于
在做中学，在学中思、在思中研。
教材的延伸
把物理融入到实际生活，让物理走向社会
手电筒、激光笔、毛绒线、平面镜、自制光的反射教具、自制量角器等
教学 活动
教学活动
设计意图
环节 时间
教师活动
学生活动
游戏导入：
学生直接照射， 通 过 游 戏 激
展示一张教师的合影照， 迅速完成。 发 学 生 学 习
两名同学用红蓝不同的激光
变吗？反射光线和入射光线 射时传播的路 学 生 对 光 的
是不是有什么关系呢？光在 径显示出来 反 射 规 律 的
反射有没有什么特点和可遵
认识和探究
循的规律呢？怎样才能更好 学生学习新的
的描述呢？你能通过光反射 物理概念
抓住这个时
的路径把它们找出来吗？
机，引导学生
学生积极思考， 尝 试 着 应 用
鼓励学生大胆 实 验 探 究 的
质疑，自己提 方 法 学 习 知
出问题，找到 识乃至创新，
解决问题的方 是 帮 助 学 生
法
尽快步入自
主性学习轨
道的极Байду номын сангаас途
径
教
实验探究：光的反射规律 学生讨论、设 让 学 生 深 切
1）探究反射光线、入射光线、 计并开始实验。 地 感 受 到 物
法线的位置关系？是否在同 学生展示实验 理 是 以 实 验
3、培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力
1、培养学生运用物理知识分析实际问题的能力；
过程与方法 2、通过科学探究，培养学生发现问题和设计实验的能力。
3、总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验。
情感与价值 观
1、鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际； 2、光的反射定律简洁对称和谐，领略到物理学中的美。 3、提高科学应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
学 实验 探究
内 光的 反射
一平面内？ 2）探究反射光线、入射光线 与法线的位置； 3）探究反射角与入射角的 大小关系；
过程。
为基础的科 学 让学生动脑 思考，把所学
学生自己总结 的 光 学 知 识
规律
得出光的反射 联系起来，解
容
25 分
规律
决现实生活
钟
的问题
回顾新课导入设置的疑问 为什么老师能够快速完成比 赛，老师怎么办到的？
的兴趣，并引
笔，比一比谁先找出老师在
导学生从生
哪？
活走向物理。
引入
问：
答：
回顾上节课
课题
为什么能迅速完成比赛？ 光沿直线传播 知识
运用了什么知识？
提高游戏难度，激光笔 学生花了较长 游戏升级，激
照射镜子，比一比谁先找到 时间才照射到 发 学 生 求 知
教
老师
老师
欲，奠定活跃
的课堂氛围
问：
答：
学
5 分钟
性埋下伏笔。
学习今天的知识，我们
将会解答以上的疑问，让我
们走进本节课
激光笔照射平面镜，利 学生观察，讨 将 抽 象 的 光
用毛绒线，将光的传播路径 论分析，理解 路形象化、立
更直观地显现出来，根据反 相关定义概念 体化，便于学
射传播路径依次讲述界面、
生观察理解
入射光线、入射点、反射光
线等定义概念。
本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，主要通过学生的探究活动来认识光的反
射规律和光路可逆现象。最后介绍镜面反射和漫反射现象。本节课利用生活中的反射现象调
动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
1、知道什么是光的反射现象；
知识与技能 2、理解光的反射规律及光路的可逆性。
学生说是看到 镜子里的像
激光笔由原反 射光线方向入 射，观察是否 沿原入射光线 返回
开阔学生的 眼界，了解更 多有关光反 射的知识
光路 是可 逆的
提出光路是否可逆？
光的反射规律 课堂 小结 5 分钟
学生交流、讨
论并实验。请
同学展示自己
的实验
锻炼学生的
总结能力和
学生板书，总 表达能力
结本节课知识