课程编号：
《中小学教师职业道德与规范》课程教学大纲
Preschool Education
总学时：20 学分：
一、课程简介
1、课程性质：本课程是师范类专业学生的必修教师教育类课之一，是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，偏重于研究师范生教师道德教育理论及其一般教育活动规律等问题，并在完成教师教育培养目标中起着重要作用。
2、开课学期：第二学期
3、适用专业：师范类专业
4、课程修读条件：无
5、课程教学目的：本课程的教学旨在帮助学生理解、掌握《中小学教师职业道德与规范》的基础知识和基本理论，形成科学的教师职业道德观，形成从事中小学教师职业所必备的综合素质，更好地适应我国基础教育改革对新时代教师的职业道德要求。
二、教学基本要求或建议：本课程教学两条线并举，既突出理论性的学习，又加强实践性活动。
以讲授法为主，注意启发学生的独立思考，并结合运用讨论、读书指导等方法。
三、课程内容纲目及标准：
第一章教师职业道德与高品质教师素质的养成
[教学目的] 理解道德、职业道德、教师职业道德概念；理解师德与教师素养的关系；了解新时代教师道德观的要求。
[教学重点与难点] 道德、职业道德、教师职业道德概念。
第一节道德与教师职业道德
第二节师德与教师素质的养成
第三节新时代与新的师德观
第二章中国师德教育的历程
[教学目的]理解中国古代和近代关于师德的论述；了解新中国成立后我国师德教育的历程；。
[教学重点与难点]如何正确认识新中国成立后我国师德教育的变化和发展。
第一节新中国成立之前师德教育的传统
第二节新中国成立后我国师德教育的历程
第三节沉淀与反思
第三章国外师德教育的基本做法与经验
[教学目的]了解联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定；了解美国、加拿大、德国和英国、日本师德教育的基本做法与经验；掌握通过比较后对我国师德教育的借鉴意义。
[教学重点与难点] 国别师德教育的比较和借鉴意义。
第一节联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定
第二节美国、加拿大师德教育的基本做法与经验
第三节德国和英国师德教育的基本做法与经验
第四节日本师德教育的基本做法与经验
第五节比较与借鉴
第四章我国中小学教师职业道德规范
[教学目的]了解教师职业道德规范的结构与依据；了解新中国成立以来教师职业道德规范沿革；新时期我国教师职业道德规范的基本内容。
[教学重点与难点] 新时期我国教师职业道德规范的基本内容。
第一节教师职业道德规范的结构与依据
第二节新中国成立以来教师职业道德规范沿革
第三节新时期我国教师职业道德规范的基本内容
第五章教师职业道德形成与发展的基本规律及师德教育的基本任务
[教学目的]了解教师职业道德形成与发展的基本规律；了解师德教育的基本任务。
[教学重点与难点] 教师职业道德形成与发展的基本规律。
第一节教师职业道德形成与发展的基本规律
第二节新世纪我国师德培育的基本体系和基本任务
第六章相关院校培育和发展学生师德的基本模式和方法
[教学目的]了解师范生的学习与发展特征及其对师德发展的影响；。
[教学重点与难点] 如何指导和评价幼儿的游戏活动。
第一节师范生的学习与发展特征及其对师德发展的影响
第二节相关院校培育和发展学生师德经常采用的方式与方法
第三节相关院校培育和发展学生师德的基本教育模式及其变式
第七章当前我国中小学教师职业道德现状、问题及改善对策
[教学目的]了解幼儿园家庭教育指导的价值、内容。
理解幼儿园家庭教育指导的原则，掌握幼儿园家庭教育指导的形式，学会设计幼儿园家庭教育指导的方案。
[教学重点与难点] 幼儿园家庭教育指导的形式，学会设计幼儿园家庭教育指导的方案。
第一节当前我国中小学教师职业道德现状及面临的问题
第二节当前我国中小学教师职业道德现状的成因分析
第三节改善我国中小学教师职业道德状况的对策与建议
五、分专业、层次的不同要求的有关说明：无。
六、课程作业与考核评价：
本课程重视平时的学习态度与课堂表现，占学生该课程成绩评定的15%。
由教师统一布置的综合性作业3-5次，占学生该课程成绩评定的15%。
本课程的期末考试采用闭卷考试，占学生该课程成绩评定的70%。
期末考试试题类型分别是：填空题；判断题；选择题；名词解释题；简答题；案例分析题；应用题；论述题。
其目的在于考查学习者理解与掌握学前教育学相关知识的情况及考查学习者分析及处理现实问题的能力。
七、教材及主要参考书
教材：
李生兰著：《学前教育学》（修订本），华东师范大学出版社2006年版。
主要参考书：
著作：
1、《学前教育学》北师大版梁志焱主编 1998年版
2、《学前教育学》人教社版黄人颂主编 1989年版
3、《学前教育理论与实践》天津教育版邓佐君主编
4、《幼儿园教育》南京师大版肖湘宁等主编
杂志：
《学前教育研究》，《学前教育》，《幼儿教育导读》，《幼儿园》，《早期教育》。
制定人：谢章莲审核人：陈爱忠批准人：李东斌。