演讲让我和学生共同成长
徐敏
当学校领导召集我们几个老师论证，是否开设“演讲课”的时候，所有的人都一致赞同，大家论述了开设演讲课的种种好处。

我作为一个演讲爱好者，更是激动不已。

我首先想到的是我的学生终于有了登台的机会。

我作为一个班主任深深地知道，班里有相当一部分学生从一年级一直到小学毕业都没有机会登台，这不能不说是一大遗憾，既是孩子的遗憾，又是教育的遗憾。

学校正式开设演讲课后，早读时间，校园里响起了朗朗的读书声。

《沁园春雪》《我爱这一片热土》《水调歌头》这些现代的、古代的著名的诗词作为载体，既锻炼了学生的能力，又陶冶了学生的情操。

从一年级开始的自我介绍让每个学生都走上了讲台，找到了自信。

家长们都说孩子比以前开朗、活泼了。

绕口令练习给孩子们枯燥的学习生活带来了快乐，教室里不断响起阵阵掌声。

通过诗歌朗诵练习，演讲技巧训练、课前一分钟演讲，大大地提高了孩子们的能力，培养出来一批校园小演讲家。

你看他们，上台的步伐充满自信；在台上姿态大方，手势运用自如；声音洪亮，抑扬顿挫。

台下观众的心情随着他们跌宕起伏，时而喜悦，时而悲伤，时而激动……都说这些孩子真了不起！
在上师范时，我因为喜欢演讲，在上普通话课时就特别用心。

自从开设演讲课后，我又把上学时的普通话课本找出来，认真学习。

把已经废弃不用的复读机找出来，重新审视自己的发音。

上课时，我和
学生一起练习，一起比赛，我的普通话水平也有了很大提高。