第五题
5.根据下面的情境，补写答话。字数不超过30 字。（4分）
• 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师 父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到 高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时， 他才说：“小心，小心！”
徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提 醒我，这次下到低处才提醒我？”
师父回答：“
。”
[例4] 成功后人难免会大意，我提醒你是让 你不要骄傲放松。
2分
[例4]答题思路不准确，只答出一方面， 这种情况较多。
考生答题实例分析
[例5] 第一次是提醒你在高处要小心，第二 次是提醒你在低处也要小心。
1分
[例5]虽表面答为两面，实为一面，并 且没有合理的分析原因，只是说明情况
考生答题实例分析
• 老师评语：别再寄围巾啦！你家围巾 滞销吗？
本题建议
• 1.设身处境的思考 •2.合情合理的作答 •3.细致入微的检查
第七题
7.依据下面的示例仿写，要求句式，结构与示例相似， 不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。（4分）
【示例】
•
弯月落在湖水中；
•
鱼儿游去了，
•
碎得月影半池—
•
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
0分
答题角度错误，得0分。另有极少乱答 题者亦得0分。
您能认真点儿吗？这是高考！
• 示例：我们误发给您一条毛巾……
• 老师评语：毛巾？围巾？您分不清？
• 示例：您收到的包裹里是一根围条……
• 老师评语：围条？用来吃的东东吗？
• 示例：我们误发一条围巾给您，请您寄回， 我们承担邮费，我们会给您寄一条新围 巾……
考生答题实例分析
没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。
标准答案，很难做到!
4分
[例1]第一次没有经验，越高越危险，可能失败；第二次有了 经验，可能在容易处失败。
考生答案，酌情给分，满分!
4分
考生答题实例分析
[例2]第一次我担心你在高处害怕；第二次我 担心你在低处疏忽大意而跌落。
3分
本题满分4分。评分标准如下：
• 考生应从“高处”与“低处”或“没经验 时”与“有经验时”两个方面作答，每个 方面2分，只答出一个方面的，最多得2分。
• 其中，错别字出现1个及1个以上，扣1分。 • 在“高处”一面，答出“鼓励”等无关信
息，不给分。 • 答出标准答案得满分，但基本依靠阅卷教
师酌情给分。
回，应提及邮费，否则扣1分。 • 特别说明：实际改卷中，因扫描技术问题，
字数超出90个，没有扣分。
考生答题实例分析
[例7]由于我们的失误，将你购买的衣服错发 成了围巾，我们深表歉意。您的衣服已经寄 出，围巾就当礼物赠送给您，给您带来了麻 烦，再次致歉。
4分
[例7]虽然与标准答案不同，但因将围 巾作为礼物，无需提及邮费问题。此题， 得满分的考生比较多。
考生答题实例分析
[例8]我们在发货时，不慎将您订购的衣服发 成了围巾，在此深表歉意。请您将围巾发回。 我们将不胜感激。我们的地址是：***。
3分
[例8]因未提及邮费扣1分。此题得3分 者也较多，扣分原因在评分标准中已详 细讲到，在此不再赘述。
考生答实例分析
[例9]我们发错货物了，你买的是衣服，结果 发了条围巾给你，请您退回，地址是：***。
• 错别字1个及1个以上，扣1分。
考生答题概况
• 本题考生得分差距很小，以3分为主。语言 文字运用主观题中，此题未答题者、未完 成者最多。
考生答题实例分析
[例12]残花撒在春泥上，兔儿跑去了，碾得 花瓣零乱——赏到黛玉凄苦的吟哦么？
4分
[例12]意境很好，语言优美，有一定的 文化底蕴，得满分。
考生答题实例分析
[例13]夕阳照在海面上，船只驶过了，撞得 夕阳闪动——听见渔夫爽朗的笑声么？
3分
[例13]意境较好，无其他问题，得3分， 此题绝大多数考生得3分。
考生答题实例分析
[例14]细雨漫在天地间，雾儿到来了，落得 雨意朦胧——听见游子思归的萧声么？
2分
[例14]意境一般，无其他问题，“萧” 错字，扣1分，得2分。此题得2分者， 基本都有错别字。
• 2.直接逻辑，因问而答。 • （老师真搞不懂学生在想什么？） • 3.思路清晰，因分而答。 • （一个4分题，您就几个字解决？） • 示例：徒儿，切莫大意！----零分！
第六题
6.根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。（4分）
• 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给
他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先 生。地址、姓名等信息用× ×代替。
[例6]徒儿，这个问题需要你自己去领悟。
0分
[例6]答题无关答案，类似的答题也并 不很少见。
这位考生，您是真不懂还是假不懂？
[例6]徒儿，为师的用意，你回去好好想想吧， 你总会想明白的。
• 孩子，高考的用意，你回去好好想想吧。得了0分， 你总会想明白的。
这位考生，您是哪个逻辑学专业毕 业的？
• 高考阅卷组示例：
语用题的复习建议
• 1.重视常见题型的训练。 （扩写，补写，续写，仿写……）
2.重视文学文化素养的培养。
3.关注生活，关注社会热点。 4.重视语言文字基础能力训练。 （错别字，语言简明得体生动凝练，修辞）
• 谢谢。
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