金融学社会实践报告范文金融学社会实践报告篇一,金融学社会实践报告根据学校对本科生的毕业实习要求,我在信用社进行了为期1个月的毕业实习。
毕业实习的目的是,接触实际,了解社会,增强劳动观点和社会主义事业心、责任感;学习业务知识和管理知识,巩固所学理论,获取本专业的实际知识,培养初步的实际工作能力和专业技能。
具体要求如下,培养从事信用社前台工作的业务能力。
了解并熟悉储蓄前台人员的的日常业务和工作流程,学会进业行工作。
行理论联系实际,学会运用所学的基础理,论论、基本知识和基本技能去去参与到具体的前台工作中中。
培养艰苦创业精神和社会责任感,形成热爱和专业、热爱专劳动的良好品德。
德预演和准备就业。
找找出自身状况与社会实际需需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知学识,为求职与正式识工作做好充分的知识、能力准备好。
7月1日,我开始了我我的农村信用社实习的过程。
早上程8点半,伴随着信用社大门的打开,大厅信不一会就人来人往。
不大家都忙碌着,我无所事事着都。
主任说这样吧,这个月。
的的第一期黑板报就你负责。
总算有事做了,说干就。
干干。
高中的时候担任过出黑板报,还好基础不至于黑太差。
其实也没写几个太字,关于“信用社预防职务,犯罪教育”的普法知识,犯却却忙碌了1 / 8大半天。
不过效果还是不错的,有顾客谈果起来,心中也是很起高兴的。
下午,我在实习指导老。
师的指导下首先学习信用师社社工作必需的基本技能,包包括点钞、捆钞、珠算、五五笔字型输入法、数字小键盘使用等。
键这似乎给了了我一个难题,本来自以为为信用社业务相当的简单,却没发现我原来有这么,多基本的技能不会操作。
多看看着同事熟练的点钞,真是是很羡慕,而我只能从一张张一张数起.还时不时的出错。
对于珠算出,刚开始我我一直无法理解为什么不用用计算器,这不是更方便吗吗?后来慢慢才了解,原来信用社来柜员经常需要查点点现金,看是否能账实相符符,而人民币有多种卷别,在点钞时需要累加,这,时使用算盘就要比计算器时方便,方因为计算器显示的结果超过一定时间便会消结失。
失经过一个星期的苦练,我虽然还不能熟练操练作信用社的作基本技能,但大致也掌握了其中的技巧大,所谓熟能生巧,主要,是靠以后勤加练习了。
而且靠很幸运的是,能得到信用很社同事社们多年来的技巧心得,对我来说是莫大的帮得助助。
百张点钞24秒的大师姐更是手把手的交我,师倍倍受鼓舞。
在数字小键盘上上也有长足的进步,速度中上后准确率也是百分百中的。
于是接的下来,实习指导老师便让我学习储蓄业导务务。
储蓄部门目前实行的是柜员负责制,就是每个是柜员都可以办理所有的储柜蓄蓄业务,即开户,存取现金,办理储蓄卡等,凭证金不在想对公业不务部门那样在会计之间传递,而是每在个柜员单独进行帐务处个2 / 8理,记帐。
但是每个柜员所,制制的单据都要交予相关行内负责内人先审核,然后再传递到上级行“事后稽核传”。
”此外我还学习了营业业终了时需要进行轧账和中中间业务轧账,学习如何打印流水平账报告表、重打要空白凭证销号表、要重要空白凭证明细核对表,审空查传票号是否连续,金额查是是否准确,凭证要素是否齐全等。
在信用社实习,齐学习柜员间每学天交接工作时的对账是必不可少的,时对账时除了要核对现金对账实是否相符外,还要查看实重要空白凭证是否缺失,重传票是传否连续等等。
而柜员员间对账也是很有程序的,一般先清点现,金,然后再是清点重要空白凭证如再存折、银行卡、存单等。
存经经过一段时间的强化学习并并背记储蓄业务的交易代码码和操作流程后,我开始学学习信用社的会计业务,即针对企业的业即务。
对公业业务的会计部门的核算(主要指票据业务主)主要分为为三个步骤,记账、复核与与出纳。
票据业务主要是指支票是,包括转账支票与与现金支票两种。
对于办理现金支票业务,首先是理要要审核,看出票人的印鉴是是否与银行预留印鉴相符,方式就是通过电脑验印,,或者是手,工核对;再看大小写金额是否一致,出大票金额,出票日期,收票款人要素等有无涂改,支票人是否已经超过提示付款期是限限,支票是否透支,如果有有背书,则背书人签章是否相符,值得注否意的是大写写金额到元为整,到分则不能在记整。
对于现金支不票票,会计记账员审核无误后后记账,然后传递给会计复复核员,会3 / 8计复核员确认为无误后为,就传递给出纳,,由出纳人员加盖现金付讫章,收款人就可出纳处讫领取现金领(出纳与收款人口头对账口后)。
转账支票的的审核内容同现金支票相同同,在处理上是由会计记账员审核记账,会计复核账员员复核。
我这次实习所涉及的内容,主要是存款涉业业务,主要包括储蓄存款业业务、对公存款业务,对于于贷款业务也有一定的涉及及。
下面介绍一下我所从信用社中所获得的资料。
信实习所涉及的储蓄业务活期储蓄存款整存整取定定期储蓄存款零存整取定定期储蓄存款存本取息定定期储蓄存款整存零取定定期储蓄存款定活两便储储蓄存款单位活期存款单位定期存款篇二,金融融学社会实践报告社会实实践是学校根据专业教学的的要求,对学生已学部分理理论知识进行综合运用的培培训,其目的在于让学生接接触社会,加强学生对社会会的了解,培养和训练学生认识、观察社生会以及分析析解决问题的能力,提高学生的专业技能,使之很学快4 / 8快的融入到工作当中去。
20162年3月份我在龙建建路桥股份有限公司第二工程处进行了会计实践。
工龙建路桥股份有限公司系系黑龙江省公路桥梁建设集集团有限公司对北满特殊钢股份有限公司实施重大钢资产重组,并资更名组建的上市公司。
龙建股份主营上业务为公路工程施工,业具有公路工程施工总承包特有级资质和对外经营资质,级年施工年生产能力为30亿元。
现有员工元6759人,权属,11个子、分公司,设立,7个国内外经营机构,构100多个项目部。
拥有各拥类专业技术人员32392人,其中高、中级专业技术人员专2270人。
公司总资产为亿元,净。
资产为亿元,拥有各类机资械设备械2000多台(套)),其中80%以上为进口口设备,黑、白路面机械设设备装备水平达到国际先进水平。
进实习岗位介绍本人在工作岗位是负责公司的会计工作。
我很幸运司,跟,了一个从业多年的前辈,她会计经验丰富,待辈我像亲弟弟一我样,十分耐心心得教我。
虽然自己也是会计专业,但缺少实践会经验,而且有一些就算是在验学校也学不到的。
林会计学先带领先我去熟悉周围的环境,她乐此不疲地逐一将境我介绍给公司不我同部门的职职员。
在回到办公室时,她语重心长地教导我说,她人人际关系不能只局限于这小小的办公室,就算办公小室很大,室也要走出去接近外外面的人,尤其是经常跟自自己打交道的人,5 / 8人认识的多了,事就好办多了。
的刚刚来的第一天,她就给我上上了一课。
她告诉了我团队的重要性与人际关系的队重要性。
她重给我印象最深刻刻的就是她告诉我虽然她可可以教我每天需要做的流程程但经验是需要我自己去积积累的。
经验是非常重要的的,而对于会计来说经验更是重要。
我还是在学习更的阶段,的所以一般比较简单单的工作都是由我负责,比比较复杂的都会交给部门的的老前辈们来做,主要还是是以学习的态度来进行实习习。
我们主要的工作流程也也就是做好公司每个月的账目,并账且核对账目,让公公司领导知道每个月所得的的利润和亏损。
以前,我总以为自己的会计理论我知知识扎实较强,正如所有工作一样,掌握了规律,工照葫芦画瓢准没错,经过照这次实这习,才发现,会计其实更讲究的是它的实际其操作性和实践性。
操书本上似乎只是纸上谈兵。
倘若似将这些理论性极强的东西将搬搬上实际上应用,那我们也会是无从下手。
这次实也习,我们是习既做会计,又做出纳,刚开始还真不习做惯惯,才做了两天,就感觉心情烦躁,而会计最大的心忌讳就是心烦气燥,所以忌刚刚开始做的几天,那真是错误百出。
按照企业会计错制制度要求,首先设置,总账、现金日记账、银行存账款日记账、资产类、负款债和和所有者权益类以及损益类类等明细账。
仔细阅读模拟拟材料,判断资料中的经济业务涉及的账户,根据济各账户的属性各分类,填入账账页纸中。
最后填写各账户的期初余额。
具体步户骤如下,如6 / 8按照企业会计制度度要求,首先设置,总账、、现金日记账、银行存款日日记账、资产类、负债和所所有者权益类以及损益类等等明细账。
其次根据下发的的会计模拟资料,仔细阅读、判断读本资料中的经济业业务涉及哪些账户,其中,,总账账户有哪些,明细账账账户是哪个;而后再根据据各账户的性质分出其所属属的账户类别。
再次按照上述分类,将所涉及的全上部账户名称,部贴口取纸填列到各类账簿中去,并把列资料中所列期初余额,资登记在相关账户借、贷方余记额栏内。
最后试算平衡,额要求全要部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额计合合计;总账借贷方金额要与与下设的相关明细账户借贷贷方余额合计数相等,试算算平衡后方可进行本期业务登记,否则不能进行。
务首先登记账簿必须使用蓝蓝黑墨水书写,冲账时可使使用红色墨水,但字迹要清楚,不得跳行、空页,清对发生的记账错对误,采用错账更正法予以更正,不错得随意涂改,挖补等。
其得次次明细账要根据审核后的记记账凭证逐笔序时予以登记记;第三总账根据“记账凭凭证汇总表”,我们做了几几天的登记,登记完毕要与其所属的明细帐户核对与相相符。
首先详细检查模拟拟资料中所列的经济事项,,是否全部填制记账凭证,并据此记入账簿。
有无,错记账户、错记金额,错如有应及时补正。
其次在保有证证各项经济业务全部准确登记入登账的基础上,结出现现金日记账、银行存款日记账、总账和各记7 / 8类明细账的的本期发生额与期末金额,,为编制会计作好充分准备备。
首先在左上角填明编制单位、编制时间编;其次次根据总帐或有关明细帐资资料按项目填列;还必须要要使资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额方合计,否则重填合;最后还要编制人要要签名。
这次实习的时间是一个月实8 / 8。