《四分之一圆平衡板》教案
一、教学目标
强化固有平衡、前庭平衡，促进触觉、大小肌肉双侧协调；训练身体灵活运动能力，促进左右脑均衡发展。

A类学生：训练肢体的配合，促进平衡能力提升，提高运动能力。

B类学生：训练肢体的协调性，促进平衡能力提升。

C类学生：训练手、眼协调性。

二、教学重、难点：
重点：掌握在四分之一圆平衡板上前行的方法。

通过输入触觉、前庭平衡、本体感觉、视觉等各种感觉刺激，使智障学生能够重新组织、协调、统合这些感觉，促进脑神经生理功能的发展，以对外界环境作出适当反应。

难点：BC类学生能够克服恐惧上圆平衡板并能向前运动。

如何在一个感统训练的学习活动中创造更多的感觉过程，涉及更多的感觉系统，以达到最好的感统训练效果。

三、教学器械：平衡台、四分之一圆平衡板
四、教学过程：
1、热身运动
颈部运动：双脚分开，与肩同宽，双手叉腰，头部尽量往上往下往左往右各两个八拍。

肩部运动：手臂伸直，往后拉伸两个八拍，左右手臂用力甩圈各两个八拍。

腰部运动：手臂伸直，弯腰，左手拍右脚，右手拍左脚各两个八拍。

手腕运动：双手十指相扣，甩圈两个八拍。

设计意图：热身运动是本节课训练时需要活动的各个关节肌肉的准备活动，通过活动，即强化了动作的规范有效性又注重了趣味性。

2、复习上节课内容：平衡板
设计意图：强化前庭刺激，加强身体平衡能力。

3、走线游戏
在操场的一条直线或波浪形曲线上，学生踩着行走，足尖对着足尖，双臂伸直，抬头看前方，身体保持平衡。

设计意图：调整学生平衡觉，本体感觉，中枢觉醒状态。

4、感统训练
（a）出示训练器械：同学们，这是什么？它叫圆平衡板。

这是我们今天学习的新内容
（b）训练圆平衡板的方法：
双脚站上平衡板上，双手抓住平衡板的杆子，双脚向前迈进，双手抓住上下杆子，双手双脚交替，借助双脚力量，使圆平衡板前行。

设计意图：锻炼学生手脚协调性，训练身体灵活运动能力。

（c）老师示范动作
（d）指导学生动作要领：双脚、双手交替，同时进行，动作要协调统一。

（e）学生练习圆形平衡板，老师进行个别指导。

5、回顾小结：
同学们，今天我们学习了什么?动作要领是什么？（学生谈体会）
6、评价：
对训练表现较好的学生进行表扬，表现弱的学生进行鼓励，希望同学们继续努力！。