2016年石家庄教师招聘考试模拟题一、单项选择题（每小题1分，共20分。
）（宋体五号加粗行距1.5）1.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”对“教育”作此解释的是（）A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈2.“教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿”这属于教育的（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说3.决定教育性质的直接因素是（）A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.经济基础4.马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）A.德、智、体、美全面发展B.个人在体力上的充分发展C.个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合D.个人的智力充分、自由地发展5.师生关系在本质上是一种（）关系。
A朋友 B.授受 C.领导 D.人与人6.被称为“课程评价之父”的教育家是（）A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐7.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程8.教学的首要任务是（）A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.发展学生智力、体力和创造才能C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D.关注学生个性发展9.在课外、校外活动中，教师处于（）A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位10.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，体现了（）的规律。
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程11.将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的理论是（）A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理12.课堂上有的学生会开小差，这属于( )A. 注意的分散B.注意的转移C.注意的不稳定D.注意的分配13.人从明处突然进入暗处，人的感觉阈限( )A.缓慢下降B.急速下降C.缓慢上升D.急速上升14．.下列属于学习现象的是( )A.望梅止渴B.吃酸的东西会流唾液C.儿童模仿电影中的人物D.蜘蛛织网15.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于( )A.正强化B.负强化C.奖励D.惩罚16.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是( )A.归因理论B.成就动机理论C.强化理论D.自我效能感理论17.高智商与高创造性的关系叙述正确的是( )A．高智力者其创造性也高B．高创造性者必有高智商C．低创造性者其智商可能高也可能低D．创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系18．数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供( )A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化19．选拔性考试一般是典型的( )A.学能测验B.成就测验C.标准参照测验D.常模参照测验20.心理健康教育的总目标为( )A.提高学生的心理素质B.发展学生的能力C.提高学生的成绩D.克服学生的厌学情绪二、多项选择题（每小题2分，共40分。
错选、漏选、多选均不得分）（宋体五号加粗行距1.5）1.下列教育学著作中，作者和其作品相一致的有（）A.夸美纽斯的《普通教育学》B.洛克的《教育漫话》C.赫尔巴特的《大教学论》D.杜威的《民主主义与教育》E.乌申斯基的《爱弥儿》2.教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为（）A.教育具有明确的目的性和方向性B.学校教育具有较强的计划性和系统性C.学校教育具有高度的组织性D.教育可以激发和发展被教育者的潜能E.教育能对各种环境加以一定的控制和利用3.癸卯学制明文规定的教育目的的内容包括（）A.忠君B.尊孔C.尚公D.尚武E.尚实4.教师的知识结构包括（）A.政治理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识E.交往沟通技巧5.我国新课程改革对课程结构的调整包括（）A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程C.高中阶段以综合课程为主D.从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程E.农村中学课程要为当地社会经济发展服务6.新课程结构的主要特点（）A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性E.绝对性7.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）A.各学科教学B.政治课C.班主任工作D.共青团活动E.劳动8.教师职业道德规范的核心内容（）A．教书育人 B.为人师表 C.关爱学生 D.爱岗敬业 E.终身学习9.按照是否需要意志努力，有没有遇到的目的，将注意分为（）A．无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.专注 E.无视10.与意志的自制性相反的品质是（）A．盲从 B.独断 C.任性 D. 怯懦 E.动摇11.情感的分类包括（）A．道德感 B.美感 C.理智感 D.品德感 E.成就感12.联结学习理论认为( )A.一切学习都是通过条件作用B.在刺激与反应之间建立联结C.强化在其中起着重要作用D.认知结构是学习的基础E.习惯是反复练习与强化的结果13.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。
这三个过程是( )A.新知识的获得B.知识的储存C.知识的转化D.技能的形成E.知识评价14.与学习活动本身直接相关的动机是( )A.内部学习动机B.外部学习动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力15.常用的精加工策略有( )A.记忆术B.做笔记C.提问D.列提纲E.画关系图16.态度的结构包括( )A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分E.理智成分17.下列选项属于陈述性知识表征方式的有( )A.命题B.命题网络C.表象D.图式E.产生式18．与新手相比专家具有哪些特征( )A.专家比新手能更有效地组织信息B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C.专家善于应用直接推理的方式解决问题D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E.专家有更强的认知与自我监控能力19.传统的学习迁移的理论包括（）A．形式训练说 B.共同要素说 C.概括化理论 D.关系转换说 E.认知结构迁移理论20.创造性思维的主要特征有( )A.流畅性B.认知性C.变通性D.序列性E.独创性三、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分）1．简述赫尔巴特主要的教育思想？2．简述当代学制发展的一般趋势？3．简述建构主义对教育的意义？4．简述如何在教学中促进学生学习迁移。
四、案例题（本大题共2小题，每题15分，共30分）1.高老师今天收到一封学生的来信，信中这样写到：“高老师，我今天很高兴，因为你终于给我回答问题的机会。
这可是我上初中获得的第一次机会啊！虽然这是你不经意的一次提问，但我心理有说不出的喜悦。
就在这一次，老师，你终于注意到‘我’的存在，我有了发表意见的机会……我想真诚地对你说一句：高老师，喊响每一个同学的名字吧！”这则案例所反映的传统课堂教学的弊端是什么？2.分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则教师：为什么说鸡，鸭，猪是动物？学生：因为它们都会交换教师：对吗？蚯蚓不会交换，可它也是动物啊！学生：蚯蚓会爬。
会爬会走的生物都叫动物教师：鱼可不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗？学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫做动物教师：对了，能活动的生物叫动物。
可是飞机会飞，是不是动物？学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物教师：对了，能自己活动的生物才是动物3．教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？4．阅读下述案例，请分别用3种学习动机理论，对小明厌学、弃学的行为作出解释。
小明在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。
中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。
父母设法让小明进入一所市重点高中就读。
进入高中学习的头几个月，小明心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。
可是第一学期末的两次年级统考中，小明成绩的总分排名却落到班级第37名。
寒假中小明有休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。
但第二学期开学后的几次测验中，小明的成绩一直没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题。
特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。
小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。
原来语文一直是小明的优势学科，现在也开始明显退步。
自此以后，小明就提不起精神，不想看书。
有时放学回家连书包也不动。
近来已经有一个多月没有上学了。
父母对小明也批评过，也骂过，都无效果。
参考答案一、单项选择题。
（不用写解析，只写答案）1.A2.C3.A4.C5.D6.C7.A8.A9.B 10.D11.A 12.B 13.A 14.C 15.B 16.C 17.D 18.A 19.D 20.A二、多单项选择题。
（不用写解析，只写答案）1.BD2.ABCDE3.ABCDE4.ABCD5.ABE6.ABC7.ABCDE8.ABD9.ABC 10.CD11.ABC 12.ABCD 13.ACE 14.AC 15.ABC16.ABD 17.ABCD 18.ABCDE 19.ABCD 20.ACE三、简答题。
（写答案，给出评分标准）1.【答案】（1）提出了教育学的两大理论基础：伦理学理论基础和心理学理论基础（1分）（2）传统教育的三个中心：教师中心、课堂中心、教材中心；（1分）（3）教学过程的四个阶段：明了、联想、系统和方法；（1分）（4）提出“教育的最高目的是道德”；（1分）（5）提出了教学的教育性原则。
（1分）2.【答案】（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接（1分）（2）提早入学年龄，延长义务教育年限（1分）（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展（1分）（4）高等教育的类型日益多样化:（1分）（5）终身教育受到普遍重视（1分）3.【答案】（1）教学不能无视学生的经验，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
（2分）（2）教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。
（1.5分）（3）教学就是要增进学生之间的合作，使他看到那些与他不同的观点，从而促进学习的进行。
（1.5分）4.【答案】（1）精选教材；（1分）（2）合理安排教学内容；（1分）（3）合理安排教学程序；（1分）（4）教授学习策略，提高迁移意识。
（2分）四、案例题。
（写答案，给出评分标准）1.【答案】新课程认为教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。