单元
小结
灵武市第一小学教师单元教案
学科：数学年级:六年级备课人：
课题
分数混合运算
单元
教学
内容
本单元的内容分为三个情境呈现：“分数混合运算（一）”中掌握分数混合运算顺序，并解决某些实际问题；在“分数混合运算（二）”中体会整数运算律在分数运算中同样适用，并解决某些实际问题；在“分数混合运算（三）”中利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。
难点：明确混合运算的顺序
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教材
分析
分数混合运算的学习是在学生已经掌握整数、小数混合运算和分数四则运算的基础上进行的“分数混合运算（一）”中，教材呈现了分步计算和在分步计算基础上的综合计算，从而引入了分数混合运算，并得出分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。 “分数混合运算（二）”中，教材借助一个问题情境，给出了两种混合运算的方法，让学生讨论这两种算法之间的联系，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。可以说，解决实际问题既是所学知识的应用，也可以作为学习知识的情境“分数混合运算（二）”，教材鼓励学生用图来表示情境中的数量关系，并尝试解决问题。教材中呈现了两种图示，帮助学生分析问题。在“分数混合运算（三）”的情境中，是利用方程来解决实际问题的。要正确列出方程首先要分析清楚问题情境中的等量关系，因此，教材仍然首先用图示来表示情境中的数量关系。
单元
教材
编写
特点
1．在解决实际问题的过程中，掌握分数混合运算的计算方法本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来。2．注重分析问题的过程，提高运用知识解决实际问题的能力在解决实际问题时，教材注重分析问题的过程，注意指导学生分析问题中的数学信息和数量关系，并运用图将这些信息和数量关系表示出来。
单元
学习
目标
1．掌握分数混合运算的运算顺序，并能够正确计算。
2．能结合具体情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的应用。
3．通过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。
4.结合具体情境，能利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。
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Hale Waihona Puke 教学重难点重点：确定运算顺序在进行计算。