尊敬的各位评委：
早上好！我报考的是小学数学。我是第号选手。我今天说课的题目是 小学数学青岛教版第 册第 单
元《 》第 节的内容。首先来看我的教材分析
一教材分析：这一节课的学习平台是在学生已经掌握了 ( )的基础上进行教学的，这为过度到本
节课的学习起到铺垫的作用，学好这节课的知识，对今后进一步学习 起着很是重要的作用。
二教学目标
根据新课程标准的要求、教材的特点 结合 年级学生年龄的特点，我从以下三个角度制定教学目标：
1 是知识目标：结合生活实例，
2 是能力目标：通过观察操作分析和概括去获得的学习方法体验数学与生活的联系 培养学生观察、操作
能力。进一步发展空间观念
3是情感目标：让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活，生活中处处有数学。在小组合作探究与交
流过程中增强学生的创新意识和团结协作精神。
三重难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点， 难点是：
四 教法与学法： 新课程标准提出;教无定法贵在得法 数学的教学活动必须建立在学生的认知发展水平和
已有的知识经验基础之上 低年级的学生学习的积极性还比较高 但不稳定 知识和思维都有一定的局限性
多数学生的操作和口述不能有机的结合 针对这些在教学中我采用了直观演示法 设疑诱导法、组织学生开
展探索性的学习活动，让他们在自主探究中获得新知识
五 教学过程
结合教法和学法，我设计了这样一个教学流程：
1、创设情境，激发兴趣。
学生的学习动机和求知欲不会自然涌现，它取决于教师所创设的学习情境，而兴趣是最好的老师，因此，
在课的一开始，我设计了 这一情境：

设计意图：数学来源于生活，有趣的生活情境，激发学生好奇心和强烈的求知欲，让学生在生动具体的情
境中学习数学，从而使教材与学生之间建立相互包容、相互激发的关系。
2、合作交流，探索新知。“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的三为主原则
活动一：
设计意图：数学是现实的。培养学生主动学习的愿望，让学生体会到身边有数学，感受数学与生活的密切
联系，通过发现生活中的数学问题，借助生活经验，学会探索解决数学问题。
活动二：
设计意图：
3、实践应用，巩固提高。
本环节，我主要围绕着如何让学生掌握重点，突破难点这两方面来进行设计，根据学生的好胜心强、喜欢
竞争的心理特点，我设计了一套三星级练习，让学生根据自己的能力自由选择自己喜欢的题目解答，使学
生在解答问题时享受到成功和快乐。
一星级题目（课本）
设计意图：以基础为主，主要激发中下层生的学习兴趣。
二星级题目：（课本）
设计意图：以生活中的实例为主，让学生体验到数学知识来源于生活，生活中处处有数学。
三星级题目（课外，投影）
设计意图：此题是给中上层的学生做的，从而达到培优的效果；在培优方面，我鼓励他们多提问题，培养
他们成为“问题”少年。
以上的练习我采用开放评价，不仅有教师对学生的评价，还放手让学生互评，引起共鸣与争论。
4、总结回顾，扩展延伸。
板书设计
采用直观，更简洁，更明了的板书设计，既突出重点又概括全面，使学生易看易
懂，记忆深刻，从而达到令人满意的教学效果。]