第五单元2~5的乘法口诀
第六课时回家路上
教学内容：
教材第40、41页。

教学目标：
1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中，进一步巩固 2－5 的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。

教学重难点：
重点:巩固学过的乘法口诀。

难点:灵活运用知识解决问题。

教学过程：
一、复习导入：
今天咱们来看看谁的火眼晶晶最厉害，最快最准确的告诉老师答案是多少。

（闪卡乘法片）
二、讲故事：
同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。

真巧，正好赶上小动物们放学。

他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走,我们一起看看他们都是怎么回家的？（生答）。

1、仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？
2、自己在下面练习说一说。

3、你找到了什么数学信息呢？
4、指名说。

二、利用信息提出问题。

1、根据这幅图片上的数学信息你能提出哪些数学问题？
2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多。

船上有几只小猫？
桥上有多少只小狐狸？
一共有多少只小鸟？
草地上一共有多少多花？
3、同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？
4、来看看第一个问题：
船上有几只猫？
它有什么数学信息呢？（生答：4个4）
可以怎么算？（4×4=16（只））
那么用加法怎么算？（4+4+4+4=16（只））
用到的乘法口诀是：四四十六
很好，现在咱们来根据所学的内容练习一下。

三、典型例题讲解：3题经典例题
1、生看题独立完成
2、点名说，你是用什么方法解决的？
四、联系生活拓展应用。

1、基本应用。

让学生独立完成“练一练”中的 1~3题。

（第 2 题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度观察，列出算式。

）
2、拓展应用。

请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。

（引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，也便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。

）
五、走出课堂，感受数学的价值。

1、在我们生活中到处有数学，在商店中你留心看就会发现很多的乘法问题。

2、出示一箱酸奶，谁能提出问题并解决问题？
3、下课后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一找? ? 你一定会有许多欣喜地发现。

六、课堂小结。

通过这节课的练习,你觉得自己在哪方面进步了?
教学过程：
这是一节综合运用学过的乘法口诀解决问题的练习课。

通过小动物放学回家的情境提供了很多数学信息,进而引导学生主动提出问题、解决问题。

学生提出问题时,往往把相关的条件省略。

提出数学问题的过程,实际上就是选择、重组情境中的相关信息,建立已知与未知相应联系的过程。

因此,必须让学生明白:数学问题包括已知条件和问题这两个组成部分。

要培养学生完整地描述数学问题的习惯。