口语交际
比如： 1、在家里：父母不在家，电视很精彩 ，是完成作业还是看电视？你…… 2、在学校：考试，老师多给了分数， 你…… 3、过马路时，红灯亮了，但周围没有 民警叔叔，冲过去还是…… 4、在公共场所：买东西时，售货员多 找了钱给你，你…… 5、回家路上，你拣到一件自己喜欢的 玩具，你……
同学们：在人生的道路 上，我们要坚定地抵制 各种诱惑，做一个自觉 遵守规则的人！
合作交流（一）
作者从钓鱼这件事中得 到什么启示？读读文中 的句子。
通过那件事让“我”懂得了在各种诱惑 面前，要有抵制的勇气和力量。
“转眼间34年过去了，……就会获得道德实践 的勇气和力量。”其中，“但是，……就会
获得道德实践的勇气和力量”画上横线。
合作交流（二）
”但是，在人生的路途上，我却 不止一次的遇到了与那条鲈鱼相 似的诱惑人的“鱼”这“鱼”指 的是什么？
“鱼”指的是形形色色的诱惑，
指的是各种各样的个人利益。

一、选字组词。 姿（式 势） （钓 钩）鱼 竟）然 争（辩 （剧 辨）
（印 映）象 （竞 烈 二、写近义词。
据）
抵制——（ 争辩——（
急切——（ 启示——（
） 抉择——（ ）
） 乞求——（ ）
）
）
拓展延伸
在鲈鱼捕捞开禁前的2 个小时，我钓到了一条大鲈 鱼，却在父亲的坚持下，又 把它放回湖里。这一过程并 无人看见。小时候在无人知 晓的情况下发生的这件事会 有很多，我们该如何去做？
查资料书或联系上下文理解词语：
涟漪：水面被风吹起的细小波纹。
乞求：恳求；请求。抵制：挡住：抗拒。 争辩：用言辞或证据进行争论。 诱惑：用某种手段引诱别人上当或干坏事。 抉择：选定；选择。启示：启发提示，使有所领 悟。 皎洁：形容明亮而洁白。 筋疲力尽：形容身体非常疲劳，力气全用尽了。 小心翼翼 ：形容举动非常谨慎，丝毫 月光如水：形容月光像水一样清亮。
。
课文讲了“我”小时候一次钓鱼的 经历。34年前，鲈鱼捕捞开放日的 前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼， 我好不容易钓着了一条大鲈鱼，父 亲让我把鲈鱼放回湖里，使我从中 获得终生的启示。
课文按事情发展的先后顺序记叙的，先记 叙，后议论。请给课文分成三大段。
一，（1-3）我好不容易钓着了一 条大鲈鱼。
二，（4-9）父亲让我放掉鲈鱼。 三，（10,11）父亲的严格教育对 我的影响。
1、谁在钓鱼？
2、和谁在钓鱼？
3、最后钓到一条什么样的鱼？
阅读思考（一）
如果是你钓到这样 大一条的鱼，心情 怎样？带着自己的 感受来读这句话。
语句：啊！这样大的 鱼！我还从来没有见 过，还是条鲈鱼！我 和父亲得意地欣赏着 这条漂亮的大鲈鱼， 看着鱼鳃在银色的月 光下轻轻翕动着。
阅读思考（二）
想想“我”的感情发生了哪些变 化？为什么说三十四年的那个夜 晚给“我留下了终身的启示？
3 钓 鱼
作者：詹姆斯.伦费斯蒂
沙金九年一贯制学校 宋振军
1.谁在钓鱼？ 2.钓到鱼了吗？ 3.钓到了一条什么样的鱼？
捕
辉
剧
钩
距
捕捞
晚霞辉映 剧烈 上钩 距离
辩 乞 乞求 德 道德 抵 抵制
不容争辩
纵
皎
沮
诱
抉
抉择
操纵鱼竿 皎洁 沮丧 诱惑
课文中的字词
放好鱼饵 鱼竿剧抖 鱼跃不已 乞求无果 月光如水 道德抉择 抛出钓线 大鱼挣扎 筋疲力尽 不容争辩 获得启示 简单问题 湖面涟漪 小心翼翼 拉鱼上岸 放鱼回湖 遇到诱惑 道德实践 耐心等待 操纵钓线 父子得意 依依不舍 思父告诫 勇气力量
感情变化：“我”钓到大鲈鱼，十分惊 喜；父亲要“我”把鲈鱼放回湖里， “我”极不情愿；后来。“我”领悟到 父亲的做法是对的，在34年的人生旅途 中，面临各种诱惑，“我”变得非常坚 定。 因为通过那件事让“我”懂得了在各种 诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。
小组讨论（一）
我们体验了儿子从钓到 鱼到放鱼回湖的情感， 父亲呢？把大鲈鱼放回 湖里，他的情感有什么 不同？在课文什么地方？
不敢疏忽。
近义词： 剧烈——猛烈 急切——迫切 乞求——恳求 抵制——抵挡 筋疲力尽——疲惫不堪 依 依不舍——恋恋不舍 反义词： 沮丧——兴奋 坚定——动摇 筋疲力尽— —精力充沛——抵挡
照样子写词语： AABC：依依不舍（ ABCC：银光闪闪（
）（ ）（
）（ ）（
） ）
默读课文，思考：课文讲了一件什 么事？
“我”：极不情愿。（我慢慢地
把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下 来，依依不舍地把它放回到湖 里去。 ） 父亲：态度坚定。（但是，从 父亲那不容争辩的语气中，我 清楚地知道，父亲的话是没有 商量余地的。
小组讨论（二）
父亲要把钓到的大鲈 鱼放回湖里，态度为 什么那么坚决？父亲 做得对不对？为什么？
对。因为这时是晚上十 点，距（jù）离开放捕捞 鲈鱼的时间还有两个小 时。