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第一章 创业与就业的关系

(10分钟)
结合多媒体课件进行讲解。
(50分钟)
(5分钟)
(5分钟)
教学反思
在第一次课中,将学期的具体要求及职业规划介绍给学生,使学生了解什么是创业,创业与就业的关系,明确自己的就业前景,极大地调动了学生学习的积极性。
教学单元设计
课题
第一篇创新创业规律的认知与把握
第一章创业与就业的关系
授课时间
2017年3月-7月
2课时
课程形式
理论教学
授课地点
多媒体教室
教学目标
通过本节课的学习,使学生了解当前的就业形式,能够正确的面对就业时遇到的困难
知识目标
1、了解创业与就业的关系
2、掌握创业需要面临哪些风险
能力目标
1、能够掌握创业时需要有哪些心里准备
2、通过典型的创业成功案例,掌握创业带动就业的方法
素质目标
培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力。
教学手段
讲授与多媒体教学相结合
教具
多媒体
教学单元设计
第一部分新学期要求
一、课程特点、学习目的及意义
特点:1.新课新书(2016年2月第一次印刷)
2.教材编写组都是哈尔滨各高校的教授
3.符合黑龙江省省情,接地气
3)创业是就业的形式之一,一般说,创业过程分为4个阶段
2.创业风险与心理准备
1)案例PPT
2)头脑风暴:大学生创业会面临哪些风险?
创业初期:依靠梦想、意愿、激情,确定项目(激情澎湃期)
创业中期:筹集资金、创建团队、营销管理等(迷茫期——关键期)
创业后期:改善、加强营销管理(持续期)
3)小组讨论:如何应对这些风险
3.创业带动就业
创业要素:创业者、商业机会、技术、资源、人力资源、组织、产品或服务
4.就业促进创业
1)大学生创业的途径:行业途径和岗位途径
2)就业对创业的促进
宏观方面
微观方面
三、思考与练习
1.什么是创业
2.创业与就业的关系
3.创业过程中会遇到哪些风险,怎样规避这些风险
四、作业
联系我们当前的背景,你看到哪些创业机会?
支付宝就是一个创新!这进一步促进了阿里巴巴的迅速发展!
二、新课讲解
1.什么是创业——从无到有的过程
1)狭义创业是指创办企业,即指能够创造劳动岗位、增加社会财富的活动。创业是一个发现和捕获机会,并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。
2)创业必须要贡献时间、付出努力,承担相应财务的、精神的和社会的风险,并获得金钱的回报、个人的满足和独立自主。
学习目的:通过学习这本教材,使大家增强创新创业意识,把握创新创业机会,提高创新创业能力。为今后创业打下良好的基础。
意义:就业是民生之本,创业是就业之源。随着社会的发展,大学生的就业与创业教育正以全新的教育理念和人才培养模式影响着当代大学生,同时也使大学生面临着严峻的挑战与考验。
本书旨在加强对大学生的创新创业指导,并提出有针对性的就业指导建议和创业教育措施,力求让大学生能够简单明了的了解就业与创业的总体状况,全方位地把握创业就业问题。
四、课程考核
期末总成绩=40%月考成绩+20%出勤+20%课堂表现+20%作业
ห้องสมุดไป่ตู้第二部分新课讲解
一、新课导入:
这是一个变化的时代,每个大学生都要面临创业和就业的选择!做出创业选择时,一定要联系自身所处的时代背景。
案例:马云,阿里巴巴的创始人。他高考考了三次才考上,第一次高考落榜后想去做服务员,也想做警察,统统因为外貌被拒绝。在那个互联网还没有在中国普及的时代,马云不断对别人讲互联网的神奇,一直吃闭门羹。连续4次创业失败,但他没有放弃。最终创建了阿里巴巴,引领了中国的电子商务行业。胡润研究院推出的中国品牌榜百强名单中,马云是唯一一个创造了三个品牌上榜的,包括淘宝、天猫和支付宝。
时间
分配
(10分钟)
二、教学要求
上课认真听讲,互相尊重
课前提问,点名,认真完成作业
上课迟到的同学迟到几分钟站几分钟
积极回答问题的学生加分,扰乱课堂纪律的学生减分
三、教学安排
2学时/每周,内容多以案例为主,多媒体辅助教学,适时进行讨论和辅导;根据黑龙江省省情以及国家新出台的政策,对教材中没涉及的知识点进行补充。
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