教师招聘考试小学教育理论综合知识(五十一)一、单项选择题1.中小学教师的能力结构素养不包括（）。
A.教育教学能力B.组织管理能力及自我调控能力C.语言表达能力D.创新能力2.正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的划分的依据是（）。
A.作用的特点B.作用的方向C.重视的程度D.要求的特点3.下列关于惩罚的叙述，错误的是（）。
A.惩罚的目的是教育B.惩罚应当合情合理、公平、准确C.惩罚与对学生的尊重相结合D.惩罚应以物质上的惩罚为本质4.根据新课程改革理念，应全面实施（），严把教师进口关，优先录用师范院校毕业生到义务教育学校任教。
A.师资考评制度B.教师资格制度C.公招录用制度D.岗前培训制度5.教育行政部门应定期向学校和社会公布经审查通过的中小学教材目录，并逐步建立教材评价制度和在教育行政部门及专家指导下的（）制度。
A.教材使用B.教材开发C.教材选用D.教材推销6.从（）角度，可以把课程划分为国家课程、地方课程和学校课程。
A.课程的组织核心B.课程的存在形式C.课程制定者D.课程对学生的影响程度7.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是新课程改革的指导性文件，其中指出：（）是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。
A.基础教育B.理论与实际相结合C.产学研相结合D.产教结合8.根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。
A.小环境B.生活环境C.大环境D.学习环境9.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。
A.教育原则B.教育规律C.教育任务D.教育目的10.关于家庭教育，下列说法错误的是（）。
A.儿童出生后的第一所学校可以说是家庭B.家庭教育在人的身心发展中起主导作用C.从时间上看，家庭教育是开始最早、持续最长的教育D.儿童出生后的第一任教师是自己的父母11.价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是（）。
A.要求的特点B.作用的方向C.重视的程度D.作用的特点12.美国心理学家杜威认为，解决问题一般包括五个步骤，其中确定和界定问题、明确问题解决的已知条件属于以下哪个步骤的内容?（）A.假设B.诊断C.困惑D.推断13.广义的概念认为，凡是揭露事物本质的过程都叫（）。
A.学习B.理解C.掌握D.记忆14.认知结构迁移理论的提出者是（）。
A.布鲁纳B.桑代克C.奥苏伯尔D.贾德15.下列对心理健康的理解，正确的是（）。
A.没有疾病就等于心理健康B.只有心理健康的人才能够充分发挥自己的才能C.能够妥善处理人与人之间的关系就是心理健康D.心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展而变化16.对道德行为具有定向调节作用的是（）。
A.道德意志B.道德情感C.道德动机D.道德认识17.教学活动在我国的主要体现形式是（）。
A.课堂教学B.课本教学C.学校教学D.知识教学18.下列不属于孔子的教育主张的是（）。
A.多闻、多问、多见、多识B.从博返约，一以贯之C.知微而论D.告往知来，叩其两端19.教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（）。
A.教学效能感B.自我评估C.教学心理忧虑D.信心判断20.练习式教学模式的目的是（）。
A.使学生达到对教材内容的真正理解B.养成良好的自觉习惯C.引导学生探索问题，主动地解决问题D.巩固知识，达到熟练程度，培养技能、技巧21.班级授课制是（）首先提出来的。
A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.巴班斯基22.孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，这表明孔子强调（）。
A.因材施教B.知行统一C.学思结合D.启发教学23.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（）。
A.自学法B.读书指导法C.练习法D.参观法24.“儿童中心主义”的教育理论违背了（）。
A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识与发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律25.苏格拉底的“产婆术”，孔子的“不愤不启，不悱不发”以及《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是（）。
A.启发性原则B.量力性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则26.学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度（）。
A.无意注意B.不随意注意C.有意注意D.有意后注意27.教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（）。
A.创造思维B.聚合思维C.发散思维D.直觉思维28.下列属于精细加工策略的是（）。
A.合理复习B.位置记忆C.亲自参与D.学业求助29.学生小王缺乏安全感，行为退缩、性格胆怯，经常撒谎，做事情消极被动，这可能是由于（）教养方式造成的。
A.权威型B.放纵型C.民主型D.自由型30.下列属于负强化的事例是（）。
A.老师对迟到的学生罚款B.老师不再批评不按时完成作业的学生C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬31.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）。
A.联想B.幻想C.理想D.想象32.学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（）来治疗。
A.系统脱敏法B.肌肉松弛法C.自我暗示法D.行为疗法33.一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意34.遗忘曲线的首先提出者是（）。
A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯伯林D.弗洛伊德35.背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是（）影响的结果。
A.同化说B.痕迹消退说C.动机说D.倒摄抑制与前摄抑制36.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。
A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力37.下列属于问题解决的是（）。
A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造38.对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。
A.独立开设思维训练课B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力C.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果D.结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序39.美育就是对学生进行（）。
A.审美教育B.五讲四美教育C.美好生活教育D.美好思想教育40.学生是人，是教育的对象，因而他们（）。
A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育41.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。
A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式42.根据《水浒传》的描述，在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于（）。
A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.幻想43.在校外活动中，教师处于（）。
A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位44.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（）。
A.教师的年龄B.教师的体质C.教师的素养D.教师的能力45.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。
A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力46.班主任工作的中心环节是（）。
A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一安排教育活动47.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。
1989年，世界卫生组织认为健康应包括（）。
A.生理健康B.生理健康和心理健康C.生理健康、心理健康和社会适应良好D.生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康48.首先提出“普及教育”口号的是（）时期。
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会49.我国《教师法》明确规定，教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的（）。
A.权利B.义务C.责任D.使命50.依法治教的重点是（）。
A.教育法学教育和研究B.教育法律的遵守C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动D.教育立法二、多项选择题51.针对中学生的身心发展特点，教师在实施教育活动中应该（）。
A.加强其思维独创性、批判性、敏捷性的培养B.尊重学生C.普及生理、心理健康教育D.教会他们合理调节情绪52.教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括（）。
A.学校教师B.教科书编写者C.家长D.教育管理人员53.以下关于教师的职责和角色正确的是（）。
A.学生学习的监督者、鞭策者B.使学生成为完整的人的促进者C.终身学习者D.教学方法的研究者54.课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。
其主要模式包括（）。
A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.CSE评价模式55.课堂教学设计的主要环节包括（）。
A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学起点设计D.教学评价设计56.下列关于学习策略的说法，正确的是（）。
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志57.教师在处理与学生家长关系和矛盾时，应（）。
A.主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场B.认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合C.尊重学生家长的人格。
不训斥、不指责D.教育学生尊重家长58.班主任的常规工作有（）。
A.了解学生B.组织管理班集体C.建立学生档案D.操行评定59.班主任的学校安全工作职责是（）。
A.密切配合学校、家长做好学生安全思想工作B.平时要加强教室、运动场所等地方的安全检查，随时向学校报告，及时消除安全隐患C.采取多种形式开展知识宣传教育，增强学生的安全意识，掌握安全常识，提高学生自身保护能力D.加强班级财产安全管理，防盗窃、防破坏60.根据学习动机作用时间的长短来划分，把学习动机分为（）。
A.近景的直接性动机B.远景的直接性动机C.近景的间接性动机D.远景的间接性动机61.奥苏伯尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（）。
A.学习材料本身必须具备逻辑意义B.学习者必须具有有意义学习的心向C.学习者必须成绩优秀D.学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念62.皮亚杰认为儿童在不同的发展阶段中表现出不同的特点，并根据这些特点把儿童的认知发展分成不同的阶段。