练习：用彩色纸条按步骤制作一个指尖风车。
介绍带来的玩具。
观看动画，拓展创作思路。
学生练习制作
播放动画《指尖的风车》
课堂实践，学生进行制作
(18分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
导语：你想用什么材料制作什么民间玩具？
作业要求：
利用各种废弃材料，制作一个有民间特色的玩具。
步骤提示：
1．收集民间特色玩具资料。
五、教学准备：
教师准备：课件、民间玩具实物、民间玩具图片、文字资料。
学生准备：本地民间玩具，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水等。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(3分钟)
一、导入新课
导语：风筝起源于中国。唐宋时期，风筝就成为人们的一种玩具，它是中国历史最悠久的民间玩具之一。除了风筝，你们还见过或玩过哪些民间玩具，它们有什么特点？（插入图片）
三、教学目标
【知识与技能】通过欣赏、探索，使学生初步了解民间玩具的表现形式及含义，并能够合理地利用身边的材料设计、制作玩具。
【过程与方法】出示风筝图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；通过提问，引导学生观察风筝，了解风筝图案的寓意；通过各类民间玩具的展示，开拓学生视野；通过师生间关于玩具知识的交流，培养学生的鉴赏能力和语言组织能力。
（插入图片）
提问：
（1）你最喜欢哪一件？为什么？（教师引导学生从造型、色彩、象征寓意等方面分析民间玩具。）
（2）这些玩具是用什么材料制作的？它们分为哪几类？
教师小结：民间玩具的材料有：
泥：(泥人、泥哨)
竹木：（竹编、木雕）
面：（面人）
纸：（纸花、风筝）
布：（布娃娃、布老虎）
观看风筝图片，回答问题。
观看教材中的民间玩具图片，并分析民间玩具的特征，回答问题。（从造型、色彩、象征寓意等方面谈论想法。）
《民间玩具》教学设计
（欣赏·评述）
一、学情分析
由于生活经历不够丰富，学生在谈感受时可能会出现词语贫乏、表述不清的现象，教师要及时、准确掌握学生思维方向，启发和感染学生用美术语言对美术作品进行准确的描述和表达。
二、教材分析
本课主要知识点是民间玩具。教师指导学生欣赏、收集各种民间玩具的图片资料和实物，鼓励学生利用身边的材料设计制作一个玩具。本课教学评价重点在于学生能否主动收集各种民间玩具的图片和实物，能否利用身边的材料设计制作一个玩具。
2．利用废弃资料制作玩具。
完成作业。
展示学生作品、评价交流
(5分钟)
四、作业讲评
组织学生展示作品，并进行交流和评价。
提问：
（1）说说你制作的玩具在色彩和造型上是如何体现民间特色的？
（2）你认为哪位同学的玩具在材料使用上值得你借鉴？
本课总结：中国民间玩具以历史悠久、分布地区广阔和品种丰富著称于世，具有一定的社会价值和艺术价值。这节课我们就欣赏了我国的各种民间玩具，并利用身边的材料制作了一个小玩具。希望同学们以后细心观察、勤于动手、善于思考，用不同的材料制作出更多有意思的玩具作品。
今天这节课我带大家领略我国民间玩具的魅力。
（板书）──民间玩具
回答老师提问，描述自己见过或玩过的民间玩具。
带着兴趣开始新课学习。
出示图片：1风筝
2风筝
课件出示课题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 (13分钟)
二、探索新知
1．教师引导学生了解各种民间玩具。
导语：中国民间玩具，历史悠久，制作精细，造型简练、夸张，色彩艳丽，别具乡土气息，深受人们的喜爱。
介绍自己的作品。
拓展延伸
（1分钟）
五、拓展延伸
导语：除了这些民间玩具，在民间还有一些有趣的民俗活动，你知道吗？课后去了解一下。
课后作业：课后查阅有关趣有趣的民俗活动的资料，了解更多的民间艺术形式。解有趣的民俗活动，重点了解蕴含在这些民俗活动中的美术元素。
课后查阅资料，了解民俗活动中的美术元素。
出示图片：3风筝
教师：接下来我们来欣赏一组作品，你们看一看它们是用什么材料制作的？
2．引导学生欣赏、分析不同材料制作的老虎玩具。
提问：民间玩具制造者们为什么要借助老虎的形象制作各种不同的玩具？
教师小结：我们民间艺人一般喜欢用陶泥、布艺、剪纸等方法制作老虎。因为虎的形象在我国几千年的历史发展过程中占据着十分重要的地位，常常与龙并称。虎和龙结合在一起就成为雄伟、强盛的象征和美化权威的典型形态，是人们崇拜并恐惧的对象，有时也充当逐妖、驱邪、镇宅的角Leabharlann ，构成了充满生机和活力的民族文化特质。
欣赏图片，讨论并发言。
出示图片：不同材料制作的老虎玩具
3．引导学生欣赏本地玩具。
导语：民间玩具品种丰富、分布广泛。谁能说说我们家乡有哪些民间玩具？
教师课前安排学生了解自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具。
教师请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解。（从材料、造型、色彩、寓意等方面分析、讲解。）
【情感态度与价值观】提高学生的艺术鉴赏力，培养学生对民间艺术的热爱。
四、教学重点、难点及解决措施：
教学重点：引导学生欣赏和学习关于民间玩具的相关知识。
教学难点：用收集的材料设计一个玩具。
解决措施：鼓励学生广泛收集相关资料进行自主学习，在此过程中提高学生的自学能力。引导学生欣赏民间玩具，了解民间艺术的造型、寓意及色彩特点。在此过程中激发学生的创作热情，培养学生热爱民间艺术的情感。
教师引导学生认识本地民间玩具的艺术特色。
导语：老师带来一件自制的民间玩具，是老师小时候常玩是的小玩具，叫做《指间的风车》，你们想不想知道是怎么做的？下面我们一起来欣赏一段制作《指间的风车》的动画
教师与学生共同欣赏播放动画《指间的风车》，了解制作风车的步骤。
步骤：（1）准备三条纸条，分别将其对折。（2）将折好的纸条互相穿插拉紧。（3）用铅笔或者指尖顶着风车的中间位置迎风奔跑。
教师出示风筝图片。
提问：大家仔细观察沙燕风筝，看看风筝上除了燕子的形象外，还画了些什么？为什么要画这些形象？
小结：这只彩绘风筝还画了五只蝙蝠，和两个寿桃，因为“蝠”“福”同音，所以又叫“五福捧寿”，表达了人们的美好祝愿。
导语：谁知道我们的祖先还制作了哪些民间玩具？请同学们欣赏下面玩具图片，看看你喜欢那一件，为什么？