《采购管理》课程标准适用专业：物流管理学时：72
编制：邱春龙、许正平审核：物流教研室
一、课程描述
《采购管理》是一门学习领域课程模式的任务课程，属职业核心课。

课程安排在第三
采购物流管理和采购供应绩效评价六个学习情境组成，载体选择为对象（岗位业务）；每个学习情境又由若干任务单元组成，按学习目标、任务背景、工具准备、学习任务、考核评价、学习指导的文本结构进行设计。

学习情境以对象载体（岗位业务）的物流资源配置和业务操作训练为主，辅之必要的对应国家采购师职业资格标准的学习指导。

二、课程设计
1、典型工作任务描述
海峡西岸经济区企业采购涉及的主要典型工作是企业采购计划制定、采购过程控制、采购物流组织等工作，典型的工作岗位有采购员、采购专员、计划员、信息处理员、仓库管理员、合同管理员和其他相关岗位，所涉及的职业岗位群包括仓储管理员、运输协调员、生产计划员、物流经理、物料经理、业务跟单经理、仓库经理等。

3、工作与学习内容
4、Array学习情
境设计
及学时
安排
四、学业评价
课程考核分为课堂模拟实训考核和校内实训基地操作考核，教师按各作业项目的考核标准（过程标准、绩效标准、时间标准）进行考核和评分，采用过程考核和结果考核相结合的考核方法。

教师结合学生考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、实验实训、技能操作等情况，综合评定学生成绩。

加强过程控制，注重形成性评价，增大学生平时学习、
实训情况在成绩评定中的比重。

重视学生校内学习与实际工作的一致性，培养和考核学生的岗位技能、适应能力和创业能力。

五、教材与教学条件
教材：采用北京理工大学出版社2010年出版的教材《采购管理》；
以及教师讲义、课程实训指导书。

教材.
以及其他相关书籍网络资源。

教学条件：“教、学、做”一体化功能教室；物流设备仿真实训中心；物流软件操作系统机房；校外实践实习基地。

六、需要说明的其他问题
1、本课程根据教学目标要求对教材作了适当的取舍处理，同时考虑自编教材。

2、本课程十分注重教师的教学引导和学生的课外拓展。

由于课时限制，把大部分技能训练内容都展开，需要精心策划以及学生的配合，希望通过各种能力训练提高学生的自学能力、社交能力和团队合作能力。

本课程在教学过程中会根据项目设置要求组织学生以小组形式进行观察、调研、分析，。