“网络联校”让农村孩子共享城市课堂
开发区完小2017年网络联校建设工作总结
随着教育信息化进程的不断深入，网络学习，网络教学，网络教研已成为大趋势。

自2015年上期，我校新建了现代化的教学录播室以来，充分运用录播室录制了大量的全市小学优质课，名师课，奠定了很好的基础。

2017年成功申报了郴州市教育信息化试点学校和湖南省教育信息化创新应用十百千万工程“网络联校”，我校作为主校，资兴市团结完小为分校。

申报成功以后，学校围绕网络联校建设开展了大量的工作，取得了一定的成绩，现将工作情况总结如下。

一、成立了网络联校领导机构和工作小组，制定了相关制度
近年来，我校充分发挥城区学校优质教育资源的辐射作用，力争实现与团结完小分校优质教育资源共享，促进义务教育均衡发展，为确保网络联校工作落到实处，学校成立了专项工作领导小组和工作小组，让此项工作有人统筹规划，有人具体安排，有人具体落实，有人监督检查。

学校建立了符合硬件要求的“网络联校教室”，成功装建调试了远程设备；制定了工作制度和激励机制，进行了远程化教育手段培训，对视频上传、教学活动等工作细则和要求做了全面部署。

二、进一步完善设施设备，确保网络联校工作顺利开展
自2015年开展优质课录课以来，学校多次升级改造录播设备，以保证各项活动的顺利实施，2017年冬天再一次对网络联校设备进行升级，提高网络运行速度。

三、同步课堂、名师课堂、网络教研的实施，促进城乡教育的均衡发展
1、依托开发区完小中庆教育直播云平台在线评课，实现同听一堂课，共评一堂课，促进主校与分校教师的专业成长，加快探索开放、
互动、个性化网络教研模式，让网络教研更好的服务于学校教育教学。

2、统一分校课程及班级的教学安排，统一教师授课进度表与备课，建设对接班级的“同步课堂”，逐步实现“同时授课”，从而达到优质学校和薄弱学校之间、班级之间“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”。

3、开展优质网络教研。

充分利用信息化环境，扎实开展校本研修，提高教师信息素养，促使教师更好地利用网络进行学习、交流，促进教师教育信息技术能力的普及和提高，以及教师学科整合能力、反思能力、合作能力和探究能力的提高。

利用网络共享、交互的特点实现主校和分校教师互助、发掘教师的实践智慧，进一步提高教育教学技能；利用网络共享、交互的特点实现教师小组集体备课和教学研讨。

通过远程网络实现教师与大师、名家对话，引领教师专业以展。

四、网络联校的建设与应用，让农村孩子共享城市课堂，促进教师之间的交流与成长
学校利用网络联校平台开展同步课堂、专递课堂和在线评课等活动。

实现了农村孩子享受城市课堂，促进两校教师的学习与交流，帮助教师提高教学水平。

“网络联校可以很好地帮我们解决山区薄弱学校教研专家缺乏、校际相隔甚远、教师缺少学习机会等实际问题，从而真正实现我们农村教师素质的整体提升。

”这是分校校长的心里话。

网络联校的应用，不仅让农村薄弱学校的孩子与城镇学校的孩子共享优质教育资源，同时也让老师们搭上了教育信息化的快车，通过在线教研、在线评课等活动，提升教师队伍的综合素质，让人人享有优质的教育资源。

相信，在互联网迅猛发展的今天，优质高效的教育梦，将不再遥远。

附：部分同步课堂、专递课堂和网络教研的图片。