初中化学课堂教学设计方案
教学内容 组成物质的化学元素（2） 课时 2.2 授课日期 10.10

教学目标
知识与技能领域：
1、进一步理解并掌握物质的分类
2、知道元素在自然界的存在及相关的含量
3、元素对人体健康的影响
过程和方法领域
展示资料、图表等，指导学生自学，培养学生的自学能力

情感态度与价值观领域
感悟自然界的物质性，认识并养成良好的生活习惯的重要性

教材分析
重点：元素在自然界的含量；元素与人体健康

难点：元素与人体健康
教学准备
资料，图表等

预习要求
知道以下内容：
1、地壳中含量最高的元素
2、海洋中含量最高的元素
3、人体中含量最高的元素
4、太阳上含量最高的元素
5、地核中含量最高的元素

程序设计

教师活动内容、方式 学生活动方式 备注
一、检查复习 1．听写下列文字表达式。 ⑴实验室制取氧气（2个） ⑵实验室制取二氧化碳 ⑶碱式碳酸铜受热分解 碳酸氢铵受热分解 ⑷二氧化碳通往水中 思考并回答 交流讨论
二氧化碳通入石灰水中
⑸电解水
2．听写下列元素符号
钙、氮、硫、铝、铁、氖、铜、锌、硅、氯、汞、
钠、锰、氟、银、氦、氩、钡
二、新授
1．揭示课题：组成物质的化学元素
2．元素在自然界中的分布
自然界中的物质由100多种元素组成，不同的物质
中元素是如何分布的？展示资料：投影
结论：
⑴地壳中元素含量前5位：氧、硅、铝、铁、钙
⑵地壳中含量最多的元素为氧元素；含量最多的金
属元素为铝。⑶空气中含量最多的元素为氮元素，
其次为氧元素；⑷海水中含量最多的是氧元素，其
次是氢元素，再次为氯元素；⑸人体中含量最多的
为氧元素，其次为碳、氢、氮等元素；⑹太阳中含
量最多的是氢元素；⑺地核中含量最多的元素是铁
元素。
3．图片资料展示：
缺碘——甲状腺肿大；缺钙——骨质疏松、佝偻病
多钙――白内障、动脉硬化；缺锌——发育停滞、
侏儒症；缺铁——贫血
人体中必须的微量元素：铁、铜、锰、锌、钴、碘、
硒；注意：钙、磷等不属于微量元素。
3．物质的分类
⑴混合物和纯净物：根据组成物质的种类
类别 宏观 微观 举例
混合物 多种物质 多种分子
纯净物 同种物质 同种分子
⑵纯净物根据组成元素的组成种类分成单质和混
合物。
单质：由同种元素组成的纯净物；

讨论并阅读教材
的相关部分

学生阅读书本总
结

学生阅读回答左
边的问题，感悟
到要善待生命，
保护身体健康。

学生记忆
化合物：由不同元素组成的纯净物。
类别 宏观 微观 举例
单质 一种元素 一种原子
化合物 多种元素 多种原子
⑶特殊的化合物：氧化物。
由两种元素组成的，其中一种是氧元素的化合物叫
做氧化物。
讲解概念要点：①两种元素②含氧③化合物。
举例： 水 是相对分子质量最小的氧化物。
请学生根据示意图判断下列属于哪一种物质：

A B C D
A：一种分子 纯净物 [单质]

B：一种分子 纯净物[化合物]

C：两种分子和 混合物
D：两种分子和 混合物
三、总结
1．元素的分布
2．元素与人体健康
四、学生作业

辨析：高锰酸钾、
碱式碳酸铜、碳
酸钙、氧气等属
于氧化物吗？

板书： §3.3 组成物质的化学元素
一、元素在自然界中的分布 微量元素
地壳、空气、海洋、人体、太阳、地核 缺少一些元素对人体健康的影响
二、元素与人体健康

教后记