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教学目标
◆掌握 ： 1.常用漱口溶液及临床作用; 。 2.特殊口腔护理及注意事项。
◆熟悉：口腔健康教育。 ◆难点：口腔护理擦洗顺序。 ◆化解难点：口腔模型示范，学生结合自身口
腔生理结构理解，指导学生实践，再应用现代 多媒体教学克服这个难点，在课件中穿插图片 和录像，变复杂为简单，变抽象为具体。
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五、说学习评价
1、自评
2、互评
3、师评
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生的现状及临床需求,综合地运用了多种有
效的教学方法。总思路：“感知———理
解———模仿———迁移———运用”。
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二、说教学方法
2、教学方法改革：
“教必有法,而教无定法” ，将板书讲授 改变为图文并茂的多媒体教学、讨论、自 学指导、演示、实验实训及见习等多种教 学方法，激发学生兴趣，让“要我学”变 成“我要学”。培养学生获取知识、综合 运用知识、分析问题和解决问题的能力。
（3） （4）
（5）
合面 — 左下内侧面—左下咬合—
（6） （7）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
颊—右上内侧面—右上咬合面—
（8） (9)
(10)
右下内侧面—右下咬合面—颊—
(11)
(12) (13)
硬腭—舌面—舌下
(14) (15) (16)
3.漱口
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操作步骤——示教
1、分解操作; 2、按操作程序一气呵成。除了注重操作的流
●你面对病人会怎么办？
●哪些人易患口腔疾病？
●健康人为什么不患口腔 疾病？
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导入新课——口腔护理
口腔细菌
健康人
抵抗力降低
口腔健康教育
卫生习惯 清洁用具 刷牙方法
特殊口腔护理
目的 用物 常用漱口溶液
操作步骤
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擦拭顺序：（难点）
1.湿润口唇 2.左外側面—
（1） （2）
右外側面—左上内侧面—左上咬
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四、说教学程序
以《基础护理技术》的第五章第二 节“口腔护理”为例，作一个教学程 序设计
1、课前安排
2、创造情节，提出问题，导入新课
3、课程内容
4、课后作业
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课前安排
教师 熟悉教学目标、准备授课计划、准备教具
学生 上新课前提出问题， 要求通过查阅相关资料
或网络对教材的内容作适当的补充,目的是扩大 学生学习的范围及视野,培养学生查阅资料、自 学的习惯。如：1.健康人口腔内有多少细菌？
◆基本诊疗技术（如体温、脉搏、呼吸、
全书共17章 血压的测量和注射、输液、输血等）
◆无菌技术及消毒隔离
◆病情观察及危重患者的抢救技术
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6
一、说教材大纲
4、教学目标
知识目标 掌握用护理程序的工作方法满足患 者各项需求的护理知识。
能力培养目标 能将护理的基本知识与技术运用 于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理 操作中；能规范进行各项基础护理操作。
程外,护理操作用语及非语言(面部表情、肢 体动作)在示教中得以充分地体现。 3、电教、相互练习
课后练习：借助参考资料巩固理论知识。
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选择题
对长期用抗生素的患者，观察口腔特别 注意
A.有无牙结石 B.有无真菌感染 C.口唇是否干裂 D.有无口臭 E.牙龈有无肿胀出血
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选择题
昏迷患者口腔护理是不需要准备 A.手电筒 B.压舌板 C.张口器 D.吸水管 E.外用药
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创造情节，提出问题，导入新课
回答问题： 每颗牙齿表 面有1000—100000个 细菌；而一个不甚清 洁的口腔，每颗牙齿 表面可有l亿一10亿个 细菌。一个人有32颗 牙齿，可见口腔细菌 数之多。专家指出， 人口腔中有400多种细 菌。
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创造情节，提出问题，导入新课
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提出问题
素质教育目标 培养高度的责任心、同情心、爱 心，具有良好的道德修养、人际沟通能力和团 队协作精神；培养严谨学习态度，具有科学的 思维能力和敢于创新的精神。
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一、说教材大纲
5、教学重点难点
重点 “三基”（基本理论、基本知识、基
本技能）
难点 理论联系实践。
解决方法 感知—理解—模仿—实践（实验、
见习、实习）——理论——实践
笔试、提问、技能考核、见习实习 成绩等，全面考核学生整体水平。将 考试与护理执业证考试接轨，以提高 学生执业护士考试的合格率。
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三、说学生情况
套读班大部分学生文化基础较差,学习的 自觉性不够,有厌学、怕学的现象,但学生有 好奇心,兴趣比较广泛。针对学生的具体情 况,要采取强制性的措施, 更主要的是从学 生的兴趣入手,注重创设能激发学生兴趣的 教学情境,引导学生主动参与、积极思考、 乐于探究,慢慢地养成探究式的学习方式,真 正成为学习的主人。
“五性”（科学性、先进性、实用性、思想性、启发性） “三新”（新理论、新方法、新技术）的原则。突出护理、 强化技能、注重理论联系实际。
◆该书内容全面、知识精炼，能满足护理学生对知识和技能 的需求，但缺少病案分析和课后练习题。
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5
一、说教材大纲
3、教材主要内容
◆满足患者生活需要和心理需要（如饮食、 营养、卧位、排泄、心理护理等）
说课
基础护理技术
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内容
一、说教材大纲 二、说教学方法 三、说学生情况 四、说教学程序 五、说学习评价
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2
一、说教材大纲
所用教材
<<基础护理技术>>
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3
一、说教材大纲
1、课程地位
内科护理
外科护理
基础护理技术 儿科护理
妇产科护理
急救护理
核心课程、基础课程
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4
一、说教材大纲
2、教材特点
◆ 国家“十一五”规划教材 ◆该书坚持“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、
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一、说教材大纲
6、课时安排
《基础护理技术》为学年课，
共136学时,其中理论课68学时，
实验课68学时。
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一、说教材大纲
7、教学准备 熟悉教学目标，制定授课计划 多媒体课件 与操作有关的用物 VCD教学片 模型
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一、说教材大纲
： 8、参考资料及实验教材
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二、说教学方法
1、教学模式：根据教学目标,结合学
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二、说教学方法 3、重视实践教学：
《基础护理技术》是一门技能操作极强 的学科。教师采用示教、学生回示、实验 室操作练习、技能考核、临床见习、岗前 培训、临床实习等方法，培养学生良好的 职业素质和较强的岗位适应能力，成为合 格的高职教育“应用型”人才。
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二、说教学方法
4、对学生考核多样化：