3.学生观察并记录。4.汇报交流。
对于石英，由于其硬度太大，学生通过擦划无法测出它的条痕。教师可以告诉学生，科学家利用更硬材质的工具，测出石英条痕的颜色也是白色。鉴别矿物时，表面颜色和条痕的颜色哪个更准确？为什么？
小结：同一种矿物由于所含的杂质不同，往往会呈现出不同的颜色。而条痕可以消除杂质和其他因素的影响，因此鉴别矿物时条痕比表
教学重点
花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成，不同矿物具有不同的形态特征。
教学难点
学会用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。
教学准备、资源
花岗岩、石英、长石、云母、石膏等常见岩石和矿物标本，放大镜，白色理化瓷点滴板，深色磨砂瓷板，手电筒，金属，丝绸，玻璃、蜡烛、泥土，小刀，铜钥匙。介绍矿物的多媒体课件或标本。
2.实验指导：请你先用肉眼观察花岗岩是由几种颗粒组成的，再用放大镜观察花岗岩的颗粒分别有什么特征。
3.学生分组观察，交流汇报。
4.小结：花岗岩是由三种颗粒组成的，它们的颜色、形态各不相同。
活动二：观察三种矿物
（一）观察矿物的颜色和条痕。
1.谈话：颜色是矿物最明显、最直观的特征。
2.实验指导：观察矿物的颜色时，必须用新鲜断面，精准描述颜色。
（三）观察矿物的其他特征。
1.教师引导学生从硬度、形状、纹理等方面去观察三种矿物，并记录观察结果。
2.学生交流汇报。
活动三：花岗岩颗粒与三种矿物的比较
1.教师指导学生再次观察花岗岩中三种矿物的形态，并结合活动记录表，辨别岩石中的颗粒哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母。
2.学生活动，交流汇报。
3.小结：不仅是花岗岩，所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的，矿物是组成地壳岩石的重要物质。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、聚焦
谈话：上节课，我们对几种常见的岩石进行了细致的观察。所有的岩石都是由矿物组成的，有些由多种矿物组成，而有些仅由一种矿物组成。矿物是什么样的？板书：岩石的组成）
二、探索
活动一：观察花岗岩的组成
1.谈话：在上节课中，我们通过观察和实验的方法认识了几种不同的岩石，这节课我们就仔细地研究其中的一种岩石——花岗岩。
（二）观察矿物的物的重要特征之一。
2.出示一张透明塑料膜、两张半透明塑料膜和一张A4纸，分别覆盖在教科书的图片上。
提问：怎样区别图片中不同覆盖物的透明度呢？用什么词语来描述比较贴切呢？
5.学生活动：观察并记录。
小结：云母和石英是透明的，长石是半透明的。
出示五种物体：金属、丝绸、玻璃、蜡烛和泥土。
2.能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。
3.能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。
科学态度目标
1.培养对矿物观察研究的兴趣。
2.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的
科学、技术、社会与环境目标
1.认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。
2.认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。
活动四：更多的矿物
教师出示更多矿物的图片，如硫磺、石墨、岩盐、方铅矿、石膏的图片。
1.学生交流。
2.小结：自然界中的矿物种类繁多，形态各异且色彩丰富。
三、研讨
1.问题1：对于矿物，我们可以用什么方法观察呢？组成花岗岩的三种矿物具有什么特征？
（1）指导学生将观察内容与观察方法结合起来。
（2）以气泡图的思维方式进行整理，梳理出观察到的三种矿物的所有特征。
2.问题2：对于岩石和矿物，我们有哪些新的认识？
鼓励学生充分交流。
3.问题3：岩石和矿物有什么相同和不同之处？它们之间有什么关系？
四、拓展
谈话：请同学们在课下收集更多的岩石和矿物进行观察研究，并做好记录。
指导学生阅读教材的“提示”的内容。
板书设计
岩石的组成
岩石的组成 岩石是由矿物组成的
颜色 条痕
矿物的特征 光泽 透明度
形状 硬度 纹理
教学反思
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元《岩石与土壤》
总（8）课时
课题
岩石的组成
第（3）课时
教学目标
科学概念目标
1.岩石都是由一种或几种矿物组成的。
2.花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
3.不同矿物具有不同的形态特征。
科学探究目标
1.会用放大镜观察花岗岩的组成。