教学目标：
1、激发学生的阅读整本书的兴趣。

2、教给学生阅读整本书的读书方法。

一、谈话导入
1、师：老师知道同学们平时很爱看书，看过《爱的教育》、《鲁宾逊漂流记》、四大名著等，所以老师今天给大家推荐一本新书《罗伯特的三次报复行动》。

2、质疑书名：老师知道大家看到书名后，疑问重重，你想从书名中知道什么呢？
二、认识罗伯特
1、出示图片：他就是罗伯特，通过观察图片，你觉得罗伯特是一位怎样的人？
2、揭示身份：罗伯特是个老师，而且他要报复的却是他的学生。

3、提问：看着你们惊讶的表情，你脑子里在想什么？
4、出示书中描写罗伯特的句子：
（1）罗伯特当起了服务员，给同事们倒饮料，拿饮料。

（2）6点15分，罗伯特帮清洁女工整理完教师休息室后，准备离开空无一人的学校。

（3）他小心地握起妈妈美丽却长满皱纹的手，轻轻地吻了一下。

A、自由朗读句子B、抽读
C、从这些语句中，你觉得他还是刚刚那个罗伯特吗？
D、从这些句子中，你觉得他又是个怎样的罗伯特？
5、总结：这样一些对同事热心，对母亲关心的人，他却要报复自己的学生，此时，你想说什么？
三、总结读书方法
1、出示插图：看到这幅图，你脑子里迸出了哪些词语？
2、听一听作者的描叙，师读
3、生说：听了之后，有什么感受？
4、总结读书方法
（1、）总结刚刚读书方法：看书面、书名想象，通过句子边读边想象，看插图想象
（2、）说一说自己的读书方法
（3、）老师总结读书方法
四、走进第六章
1、那我们带着这些读书方法，快速阅读第六章
2、交流（1）、作者的描绘与你的想象一样吗？
（2）、此时，你还想知道哪些故事情节？
五、了解书评
1、同学们，我们前面知道罗是一个善良、热心的人，他却要报复他的学生，《罗伯特的三次报复行动》这到底是一本怎样的书呢？（了解书评）
2、因为这本书的特别引起了很多人的关注，获得了。

3、知作者、译者
六、布置读书任务
同学们，当我们看书面知罗伯特是个满眼充满仇恨的人，读到描写罗伯特的语句时，我们知道他是一个善良，有爱心的人，这样的一个人却要报复自己的学习，这到底为什么？你们想不想知道？那这本书发给你，你会多久找到答案？那老师希望你们能用2.3天的时间更进一步走进罗伯特的第一次报复行动，带上你们的阅读方法，走进阅读，下节课期待你们精彩的分享。