1、教学效果:本节课我运用了信息化教学模式，借助希沃白 板功能突破了重难点，学生积极参与。 2、教学不足：学生讨论时，不够透彻，部分链接不够顺畅； 如果让学生提出设问，更有利于调动积极性 3、教学心得：课堂要突出人 性教育，时刻做到以学生为主 体，师生才能互动良好。
高中政治必修一经济生活（人教版）
中国经济发展进入新时代
课型：现代多媒体 授课教师：周丽娟 学校：唐山市滦南县第一中学
一、说教材
本框主要学习新时代社会的主要矛盾，学生之前已经学 习社会再生产的四个环节，而后讲到经济全球化与对外开放， 根本目的都是为了解决这一矛盾。从内容上看，本课既是整 个经济生活的落脚点和归宿。
率 设问：如何解决主要矛
盾？
正答率70℅以下：
统 5、12、14、 请同学们畅想:在新时代，如何把自己的职业梦想与
25 实现中国梦紧密联？
学生讨论回答，并借助多媒体技术完成本框的思维
导图，完成整合点三需。 要引起注意：
错误率80℅以上：
设计意图：通过学生谈愿望，培养学生表
计 正 达能力，并由此3进、一步1引1申、新时1代6我国、社会主 误 要矛盾。 24
其他小组点评（要求） 1.用彩色粉笔圈点勾画，
提示重点和优点。 2.讲解、点评要仪态端庄，
正对或侧对同学。 3. 给予板书小组打分
小组成员成果展示（要求）
1.板书答案要思路清晰，书 写规范，板书或口头展示可
接力完成。
2.板书Te时x间t 5in分钟he左r右e 。
合作共赢，快乐成长！
探究一 （第一组展示，第二组点评）
率 正答率70℅以下： 统 5、12、14、
25
需要引起注意：
课堂课后作业巩固
1、运用信息化手段如新闻头条等app关注时事政治，互谈心得。 2、课堂巩固，借助希沃白板课堂活动功能，明确易错易混点。
设计意图：有利于提高学生的政治素养和学习兴趣，提高 政治学习的趣味性，做到理论与实践相结合。
七、教学反思分析
误 24
率 正答率70℅以下： 统 过渡：视频播5放、习主1席2在、十九1届4一中、全会上
25 的六点讲话，由学生提炼、整合信息，从而引出
第二个问题：我国社会的主要矛盾。
需要引起注意：
第二目是对情景的分析，是学习的重点和难点。
我这样错设计误：（率整合8点0二℅ ） 以上：
计 正 学生根据视3频、提炼1整1合信、息点1，6理、解党的政 误 24 策，教师提出反问：面对当前社会的巨大成就， 率 正答率70℅以下： 你满足了吗？你的家人满足了吗？谈谈他们的愿
三、教学目标分析
知识与技能
1.了解党的十八大以来我国经济领域发生的历 史性变革。2.知道我国已进入社会主义新时代。 3.理解我国社会主要矛盾的转化。4.知道新时 代我国的基本国情 和战略安排。
过程与方法
情感态度 与价值观
通过音频视频图片，提高学生提炼捕捉整合信息 的能力；通过小组探究，培养学生合作表达能力； 通过运用多媒体技术构建知识树，培养学生学科 思维的能力。
计
正
大大提错高误了学率生的8兴0趣 ℅以上： 3、11、16、
误 24
率 正答率70℅以下： 统 5、12、14、
25 设计意图：歌曲图片刚好切合情景，声情并茂
可以引起学生兴趣，并感悟祖国的强大、人民的幸
需要引起注意： 福，培养合作精神，通过抢答培养学生的竞争意识。
计正
错误率80℅以上： 3、11、16、
第一目是情景导入，激发学生的学习兴趣。
计
正
我这样错设误计：率（整8合0点一℅） 以上： 3、11、16、
误 24
率 正答率70℅以下： 统 5、12、14、 背景歌曲《走进新时代》，多媒体展示图片
导入新课。由学生讨论十八大以来我国在经济领
25 域的巨大成就，教师总结。
需要引起注意：
运用希沃电子白板建立小组抢答模式
五、教法、学法分析
小组合作探究教学法 多媒体辅助教学法 直观教学法：
设问、点评、解疑
五、教法、学法分析
自主学习法 合作探究法 成果展示法
六、教学过程分析
我的课堂导学过程大体分为三个部分： 1/3的时间学生自学互学，合作探究； 1/3的时间展示学习成果及小组学生对展 示成果用分析
授课1对象：高一年级学生 特点：具备一定的独立思维能力和学科基础，但还未形成 良好的学习习惯且水平参差不齐。
借助现代化信息技术，将视频音频融入课堂教
应对： 学，采用交互式电子白板等形式，打造现代化多媒
体智慧课堂教学模式，激发学生的兴趣，实现层次 化教学。同时进一步落实学生的主体地位，让学生 在自主学习和合作交流中增强辩证思维能力，力求 实现三维目标。
运用多媒体的魅力培养学生树立正确的世界观、 人生观、价值观。拥护党的领导，理解党的政策， 为实现伟大的中国梦而奋斗。
四、教学重难点分析
新1 时代 新矛盾 新征程
新时代社会主要矛盾既是本框的重点又是本框的难点。 新时代的巨大成就和开启新征程都是服务于社会主要矛盾。 而它又是难点，因为要全面把握这一矛盾既需要理解时代背 景的变与不变，又需要理解这一矛盾的科学内涵，还需要区 分先后社会主要矛盾的不同。我将运用小组合作探究的模式， 辅助希沃电子白板的课堂活动功能完成教学。
任务分配
Text in here
其他组补充和质疑， 教师根据学生的展示 及点评解决学生的质疑
探究二 （第三组展示，第四组点评）
Text in here
计正
错误率80℅以上： 3、11、16、
误 24 结合材料,运用《经济生活》知识,阐述关
于我国
的
。
率 正答率70℅以下：
统 5、12、14、
25
需要引起注意：
新时代
基本国情和路线
2、科学认识我国社会主要矛盾的变化 （1）如何理解“不平衡不充分的发展”的内涵 （2）如何理解“美好生活需要与物质文化需要” 的关系？
第三目是情景回归，是认识的深化和升华。
计 正我这样错3设、计误：1（率1整8合、点01三℅）6、以上： 误 24 根据学生的讨论和
对视频信息整合，提出
计正
错误率80℅以上： 3、11、16、
误 24
率 正答率70℅以下： 统 5、12、14、 设计意图：通过学生谈愿望和小组合作探
究，培养学生表达能力，并由此进一步认清新
25 时代我国社会主要矛盾，认清我国基本国情和
党的基本路线。需要引起注意：
重难点解疑
这一目的教学，我重点解决两个问题 1、正确把握主要矛盾的时代背景的变与不变 （1）时代变化——中国经济发展进入新时代 （2）我国的基本国情和党的基本路线没有变
望。由学生个体思考并展示结果，最后教师点拨、
统 总结结论。 5、12、14、
25
需要引起注意：
合作共赢，快乐成长！
1.讨论时全体起立，做到快、轻、 有序。 2.每位同学要积极参与，提高效 率，争做优胜小组。 3.每位同学将讨论答案写在学案 上。 4.讨论时间7分钟左右。
学习探究
Text in here