初中常见的病句类型举例

集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289- 初中常见的病句类型 修改病句是语文中考试题中相当稳定的一个题型。要想取得较为理想的成绩，必须做到两点：一是熟悉这一考点的病句类型，二是根据病因，“对症下药”修改病句。 一、语序不当： 1、句子成分语序不当。 ①例如：她是一位优秀的有２０多年教学经验的国家队的篮球女教练。 病因：多项定语次序不当。 方法：多项定语的次序排列顺序为：１、表领属性的时间或处所；２、指称或数量的短语；３、动词或动词短语；４、名词或名词短语；５、形容词或形容词短语。 改正：她是国家队（领属性）的一位（数量）有２０多年教学经验（名词短语）的优秀（形容词短语）的篮球女教练。 ②又如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 病因：多层状语语序不当。 方法：复杂状语排列的次序是：表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的＋表语气（副词）或对象的（介词短语）＋表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 改正：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 练习①：如何迅速提高45分钟课堂的效益，这是一个中学老师普遍关心的问题。 练习②:夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 2、词序不当： ①例:数学对我不感兴趣。 （主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”） ②例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。） ③例：如果趁现在不赶快检查一下农具，过一阵子就来不及了。 病因：副词“不”的位置不恰当。 改正：如果不趁现在赶快检查一下农具，过一阵子就来不及了。 练习：到了大学，电脑与我接触的机会真是太多了！ 3、主语和关联词次序不当。 例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 病因：关联词要放在主语前边。 方法：两个分句同一个主语时，关联词语在主语的后面；不同主语时，关联词语在主语的前面。 改正：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。 练习：前些年，西部地区的产品质量不是比沿海地区低，就是成本比沿海地区高。 二、搭配不当有六类： 1、主语与谓语搭配不当。 ①例：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） 例：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。） ②例：我国棉花的生产，过去不能自给。病因：“生产”与“自给”搭配不当。 改正：我国生产的棉花，过去不能自给。 练习①：墨黑的乌云和大雨从天上倾泻下来。 练习②：目前，广大的人民群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 2、动词和宾语搭配不当。 例如：这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。病因：“塑造”与“事迹”搭配不当。 改正：这部作品塑造了几个共产党员的英雄形象。 练习①：同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位老科学家的报告。 练习②：“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。 3、主语与宾语搭配不当。 例如：我国人口是世界上最多的国家。病因：“人口”与“国家”搭配不当。 改正：我国是世界上人口最多的国家。 练习：深秋的岳麓山，是人们欣赏红叶、登高远眺的好时候。 4、关联词语搭配不当。 例如：一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的得失，而是关系到祖国的荣誉。 病因：关联词“不仅”与“而是”搭配不恰当。 改正：一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的得失，而且关系到祖国的荣誉。 练习①：不管气候条件和地理环境都不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 练习②：即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。 ５、一面与两面搭配不当。 例①：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”） 例②：思想内容健康，是衡量作品好坏的重要标准。病因：“健康”与“好坏”搭配不恰当。 改正：思想内容健康与否，是衡量作品好坏的重要标准。 练习①：是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 练习②：他对自己能否学好电脑，充满了信心。 ６、修饰语和中心词的搭配不当 例如：今天，各公司对网络信息交换了广泛的意见。病因：“广泛”与“意见”搭配不当。 改正：今天，各公司对网络信息广泛地交换了意见。 练习：我的心在热烈地跳动。 三、成分残缺 1、主语残缺。 通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 （主语残缺，删去“通过”或“使”。） 练习：听到这个故事的时候，使我想起许多抗战时的往事。 2、宾语残缺。 例①：我们要响应“保护地球”。病因：“响应”什么？缺少宾语。 改正：我们要响应“保护地球”的号召。 例②：全校师生积极开展“献爱心”。 （句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。） 练习：我们要及时解决学习。 3、谓语残缺。 例如：一个人民教师必须忠诚党的教育事业的好思想。病因：“必须”怎样？缺少谓语。 改正：一个人民教师必须具有忠诚党的教育事业的好思想。 练习：我们要踊跃到绿化家乡、美化环境的热潮中去。 四、成分多余： 例①：人口问题不久将是将来最严重的问题。病因：“不久将是”和“将来”语义重复。 改正：人口问题不久将是最严重的问题。 例②：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 （“具体”与?“详”重复。） 例③：李大爷老了，头上的头发全白了。 （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。） 练习：正在遐思迩想，忽然听见一声悠扬的笛声传来。 五、不合逻辑： 1、自相矛盾。。 例“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 （“不要超过”和“左右”前后矛盾。） 练习①：我们班改选班长，全班同学基本上全部通过我当选。 练习②：我们学校来了一位年近四十岁上下的女教师 2、分类不当。 例如：解放军战士奋不顾身地抢收着小米、高粱和各种粮食。 病因：“小米、高粱”和“粮食”是逻辑上称为种属关系的包含和包含于的关系，这种关系的事物是不能并列在一起的。 改正：解放军战士奋不顾身地抢收着小米、高粱等各种粮食。 练习：妈妈买来了白菜、萝卜、西瓜、菠菜等许多蔬菜。 3、否定不当。 例①：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。） 例②：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 例③：孔繁森的优秀事迹，怎能不使我不感动得流泪呢？ 病因：原意是说“孔繁森的优秀事迹，使我感动得流泪。”但是反问句本身具有否定的作用，“不使”“不”又否定两次，三重否定正好和原意相反。 改正：孔繁森的优秀事迹，怎能不使我感动得流泪呢？ 练习：不可以不否认，只想得到不想给予，并非个别现象。 ４、指代不当。 例如：小强和小民赛跑，他比他跑得快。 病因：“他比他跑得快。”究竟谁比谁跑得快？指代不明确。 改正：小强和小民赛跑，小强比小民跑得快。 练习：小美和小甜散步，她对她说：“明天我们去爬山？” 六、感情色彩不恰当： 例如：他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。病因：“效尤”是贬义词，含义为“学坏样子”，根据句子的意思应该用褒义词。 改正：他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学学习。 练习①：经过我的老谋深算，这种产品的成本终于降下来了。 练习②：老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。 七、误用歧义： 例①：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”） 例②：做手术的是他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病人。） 八、用词不当： 例①：我忽然感到她是个很智慧的人。 名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”） 例②：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 （“成就”词义过重，改为“成绩”） 巧妙识别中考语文病句的11种方法 一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。介词结构在句首易导致句子无主语。 例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。 例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。 在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。

二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：

例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。 例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。 例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。

例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起;例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先