2020/9/11
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这首诗表现作者什么样的情绪？请 进行简要分析。
解答：这首诗表现了作者政治上失意后的寂 寞以及感叹世态炎凉的情绪（根据题意，先 提炼作者情感）。诗的一、二两句写了暮春 黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的 景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、 四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在 归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中 可看出诗人对世态冷暖的感叹（根据题意， 结合具体事实，对这一情感进行深入分析）。
高考诗歌鉴赏
万能答题公式
2020/9/11
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一、特定形象解读类
所谓形象，在古诗词中是指作者创造出
来的生动具体的，既能充分寄托作者的
主观情思，又能激发人们思想感情的物
象。包括诗歌的人物形象（作者自己的
形象和作品塑造的人物形象）、事物形
象（咏物诗中所描写的形象，如《石灰
吟》中的“石灰”、《蝉》中的“蝉”
情）。
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（09年全国卷Ⅰ） 12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
次石湖书扇韵① 姜 夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏 州），自号石湖居士。
⑵同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突 出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬 托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人 对范的崇仰、敬佩与赞美。
不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的 品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出 地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。
其主观情感的流露，意象对于意境的形成起着至
关重要的作用。故此，鉴赏意境，就要结合诗歌
中的意象进行合理的想象，把表现意境之“景”
充分描摹出来。解答此类题，应包括三个要点：
1．结合诗中的意象，展开适当的想象，描绘诗
中展现的图景画面。
2．对这个图景画面做一个简要的总结，常见的
写法有：自然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑
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1、诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山 冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四 句体现了“凤凰”怎样的品性？ （3分）
2、这首诗整体上运用了什么表现 手法，表达了怎样的情感？请作简 要分析。（5分）
2020/9/11
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【解析】1题考查鉴赏诗歌的形象。根据凤凰“饮 醴泉”、“栖山冈”、“彻九州”、“望八荒” 的举动，可以初步判断出凤凰志向远大。结合后 面的几句及作者阮籍《咏怀》组诗的特点，可以 初步判断为“高洁”。
2020/9/11
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【答案】（1）夜晚、秋风、汉关、寒 云、冷月、西山，诗的前两局描绘的 是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓 意边境局势的紧张。（2）诗的后两句 表现了作者作为镇守边关的将领，斗 志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋 力出击，显示昂扬的斗志；第四句写 全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
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2010山东卷 阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍
林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕 栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽 翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢 ②使心伤。
【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。
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【解析】第一问：分析诗歌“意境”，第一 步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概 括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作 者的思想感情。意境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉， 恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、 肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、 繁华热闹等。
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【公式阐释】
1、提炼情感的常用套语：“该诗抒发了作者的……情 感”；“这首诗表达了作者的……志向”；“这首诗说
明了……道理”等。
2、分析事实的方法：抓住诗歌中的关键词句，阐述支
持自己观点的理由。
除此之外，考生需要熟记一些常见的诗歌情感主旨：
① 热爱祖国大好河山，忧国忧民；
② 反对战争，追求和平；
了作者怎样的情趣”，
“这首诗的主旨是什么”
等。
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【万能公式】
根据题目的不同，有两种不同的表
达公式：
第一种：情感主旨提炼=抒发了什
么情感+内容分析（先提炼情感，
后结合事实分析）
第二种：情感主旨提炼=描写什么+
表达/寄寓/揭露什么（先分析事实，
后提炼情感）
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等）。解读古诗的特定形象，要把握其
内涵，也就是要分析判断形象所包含的
作者的思想感情和观点态度。
2020/9/11
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【设问方式】
这种类型题目的常见设问方式，可分
为两种情况，一种是点明了鉴赏对象
的，如“XX的寓意是什么？”“诗中
XX的形象寄托了作者怎样的思想感
情”，“你认为XX图景在作者心中的
壮阔、雄奇伟丽、寂寞冷清、苍凉萧瑟等等。
3．对上面的总结再进行外延的拓展，从中分析
出作者的思想感情。 2020/9/11
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【公式运用例析】
2008年天津卷：
山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤果松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。
2020/9/11
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【万能公式】
诗歌意境鉴赏=描绘了什么样 的客观形象图景+图景的特点 +作者在其中交融了什么样的 感情
2020/9/11
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【公式阐释】
如果说意境是“面”，那么意象（形象）则是
“点”，一个大的“面”是由一个个小的“点”
组成，作者对意象（形象）的选取与描绘，正是
③ 政治失意的苦闷，怀才不遇；
④ 表达高洁情操，追求建功立业；
⑤ 表达亲情、友情、爱情、思乡之情；
⑥ 抒发个人忧愁、寂寞、苦闷、伤感、恬淡、闲适
之情. 2020/9/11高 Nhomakorabea语文备课组gzp
【公式运用例析】
2008年全国卷II：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春日即事 李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有 什么寓意？
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？ 请简要分析。
2020/9/11
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【解析】第一题考查意境形象，注意点 出意象，分析画面要注意时间、地点、 总体特征。分析本题的寓意，一定要注 意注释（“击败吐蕃军队七万多人”） 的提示作用。第二题考查诗歌的思想情 感，要注意结合第三、四句具体诗句分 析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分 析，二是要明确答题思路，三是要注意 诗歌注释的提示作用。
2题考查鉴赏诗歌的表达技巧和评价作者的观点、 态度和情感。可以回答托物言志、象征、比兴其 中的一种，这也是“咏怀”诗歌的总的特点。至 于情感，显然作者以凤凰自比（自况），根据它 的心情“催藏”、“恨”、“心伤”几个词及伤 心的原因的描写“高鸣彻九州，延颈望八荒”和 “一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢 使心伤”可以推知，作者是孤独苦闷、壮志难酬。
（或“报国无门”）的悲伤情怀（2分。只
答“怀才不遇”或“失意”给1分）。
2020/9/11
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四、表达技巧分析类
如果说前面三种类型是考查考
生对诗歌“写什么”的理解，
那么这一类型的题目，则是要
求考生对诗歌“怎么写”的分
析。重点要理解好表达方式、
表现手法、修辞手法三个层面
的内容（下文会对此加以说
2020/9/11
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三、情感主旨提炼类
这种类型的题目，主要是要求 考生通过理解诗歌的内容，来 提炼出作者的思想感情、观点 态度。详细分析作者的情感， 是此类题的关键点。
2020/9/11
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【设问方式】
常见的设问方式有：“这
首诗表达了作者怎样的思
想感情”，“该诗歌表现
明）。
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（09年全国卷Ⅱ）
12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
军城早秋 严武[注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。 曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征， 击败吐蕃军队七万多人。
2020/9/11
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二、诗歌意境鉴赏类
意境是作品描绘的自然景物、 生活图景与所表达的思想感 情和谐统一、而创造出来的 浑然一体的艺术境界。问及 “意境”的诗歌，必然是 “景”“情”兼具的诗歌。
2020/9/11
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【设问方式】
这一类型的常见设问方式有：“这 首诗营造了一种怎样的意境？”， “这首诗描绘了一幅什么样的图景？ 表达了诗人怎样的思想感情？”， “这首诗歌描写了什么样的景物？ 抒发了诗人怎样的情怀？”等等。
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诗的后四句写出了怎样的景与情？
解答：诗的后四句写出了夕阳西下，炊
烟升起，嫩竹、荷花清新可爱，人们采
菱而归的景象（要点一：结合“落