1．教材的地位和作用
本节容选自全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械制图》第一篇第四章第二节。
本节是本课程的核心容之一，它既是前面所学容的综合应用，又是从投影理论过渡到识读机械图样的桥梁，起着承前启后的作用，而第二节容是将空间形体或图形转化为平面图形，培养学生分析和解决问题的能力，使绘图的能力得以提高。
2．教学目标
（1）知识学习目标
能够根据不同的模具形体，学会判断组合体类型，分析选择主视图，选择基准，画三视图，在画图的过程中不断总结、体会，以掌握组合体视图的画法。
（2）能力素质目标
通过分组合作学习活动，调动学生的参与意识，培养学生学习的主动性，培养学生的团队协作精神，小组互助，让学生有模仿学习的机会，通过画、量、讲等形式，使学生体会学习的乐趣，在学习中不断提高分析能力和综合素质。
（3）情感目标
培养学生规作图的习惯和一丝不苟的态度。
3．教学重点和难点
（1）重点：运用形体分析法画组合体视图的方法。
通过归纳后的顺口溜：“先分析后选择，先基准后轮廓，先关键后其它，三视图一起画”，要求学生熟记顺口溜，并学会分析方法；在具体任务驱动下，借助多媒体演示，通过分组协作解决问题。
（2）难点：
主视图的选取以及组合体空间形状的想象。
利用橡皮泥辅助想象，读画结合，突破难点。
所教授的对象是09机电班新生，他们的文化理论基础不佳，接受新知识能力反应较慢，学习习惯较差，学生学习积极性也欠高，班级整体学习气氛欠浓，因此，如何培养班级学生的学习氛围，提高学生参与的积极性也是要考虑的重要因素。
1、教法
“创设任务情境—引导自主探究—进行归纳总结”
采用任务驱动法，精讲多练，充分将课堂交给学生，以完成一个具体的任务为线索，把教学容有机贯穿在任务之中，让学生在任务的引领下，经过思考和教师的点拨，积极主动地参与学习，达成教学目标。
（1）任务驱动法：采用任务驱动，带动每位学生参与活动，有利于学生掌握制图过程中的各个环节。
（2）要求学生分小组共同讨论完成，自己操作，自己上台分析讲解，让他们在实践的过程中去发现问题，解决问题。
而教师只在学生练习过程和最后讲评中作引导作用，在学生演示过程中起主持人的角色。
2、学法
“图物结合、做中学，小组合作，讨论探究”
（1）要求学生课前做好复习，需要学生充分回顾三视图投影规律。
（2）采用小组合作、橡皮泥辅助的方式，使学生能借助实物生动直观地感受知识。
（3）在合作、交流、评价中建构知识，提高能力，从而达到激发兴趣、冶情操、启迪心智、感悟积淀的四重境界。
将教室的课桌椅分成五组，学生围成圆弧，前面摆放讲台、展示板及投影仪，作学生画图完成后可到展示板上贴作品并完成讲解。
教学过程及时间分配教学容教学方法及
组织形式
激趣导入5分钟一、给出任务
创设情景，由
生产实例引
出轴承座的
三视图，激发
学习兴趣
E
D
C
B
A
讲台
展示板
投影仪
五、教学内容与教学过程
任务二
6分钟
教学过程及时间分配✧选择主视图的原则：
反映特征、可见性好、自然放置。
3、选取示例，演示作图
以底板三视图为例，教师演示作图过程。
教学容
用模型，分组拆
分。
教学方法及
组织形式
教师演示作图，学生
思考探究8分钟✧思考：
1、先画整体还是先画局部？
2、三个视图是一起画还是单独画？
3、先定位置还是先定形状？
三、学生练习
【任务三】小组分工协作，每个小组共同完成一完整的
轴承座三视图。
✧思考：
1、支撑板俯视图和左视图切点的位置如何画？
教师点拨引
导，适当留
白，学生发现
问题，探究分
析
任务驱动法
学生围绕任
务主动参与，
分组形成竞
争，在做中
任务三16分钟
教师演示10分钟2、肋板俯视图的可见性？
各小组合作完成全图后，教师演示标准画法，强
调作图的规。
教学容
学，教师巡回
指导提醒、点
拨、示、纠错，
在做中教
教学方法及
组织形式
教学过程及时间分配
教师检查10分钟
教师带领学生归纳得出结论10分钟✧教师检查各小组完成情况，并要求修改完善、最后描
深。
✧组合体视图的画法步骤：
✧（1）形体分析
✧（2）选择主视图
✧（3）选比例及图幅
✧（4）绘制底稿
✧（5）检查、描深
✧归纳顺口溜：先分析后选择；先基准后轮廓；先整体后局部；
三视图一起画。
四、课堂反馈
1、小组作品展示，评价检测
分别评选出卓越小组、智慧小组、团结小组、小组、奋进小组。
2、小组巩固
同学间相互交流课堂学习心得。
学生在明确了
正确的作图方
法之后，各小组
讨论作图中出
现的问题和不
足并对自己画
的图进行修改。
演示标准画法，
规学生作图步
骤，归纳利于学
生记忆的顺口
溜。
教师检查评估
小组展示作品，
小组互评
2
、本次课小组讨论活跃，互动性强，在整个活动中，学生不仅学到了知识，更提高了自身的综合能力和水平，达到了预期教学目标。
3、个别小组的个别同学参与意识有待提高，学生的绘图质量还
有待提高，在今后的练习中需加强绘图规性的训练。
【教学反思】
1、通过创设情景，由生产实例引出轴承座的三视图，以激发学习兴趣，通过分析，明确学习目标，使学生能积极主动地投入到学习中去。
2、通过橡皮泥的辅助，分工做出轴承座各部分实体，然后组合起来，使同学们提高了主动参与的意识，有助于提高学生的空间想象能力。
3、通过多媒体，高效、直观地演示了底板的画图过程，为学生举一反三画其他部分提供了标准的例。
4、通过团队合作、互相评价激发了学生的竞争意识，提高学生作图质量。
同时，通过多元评价，使学生形成了良好的评价观。