课前
准备
1、课前做好预习，通读本课教材内容，初步了解本框知识，试作思维导图。
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程
二次备课
一、导入新课
1.出示幻灯片2中的二个案例，思考：同样受侵权，为什么王某受到法律的制裁？而村民却能维护自己的合法权益？你从这两则事例中明白了什么道理？
2.师导入：两个案例的对比，告诉我们遇到侵害时不能报复，也不能忍气吞声，要善用法律，依法维权。（板书课题）
诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
出示幻灯片13、14，理解诉讼的三种类型
8.小华的朋友却说：到法院打官司是不光彩的事情，只有违法的人才去法院打官司，对此，你怎么看？
知识总结：如何维护自身的合法权益（途径）？
A.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
B.受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
C.向人民法院提起诉讼。
（二）有勇有谋 应对违法犯罪
继续分析小华的案例：晚上小华在回家的路上，看到一歹徒正在进行持刀抢劫，他心想：作为未成年人，要懂得自我保护；同歹徒做斗争是大人的事情，跟我无关。”
小组讨论： 1. 评价小华最后的观点。
同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
1.超市的做法侵犯了小华什么权利？
2.猜测：小华会有哪些极端举动？这样做会带来什么后果？
3.作为小华的朋友，你建议小华首先通过什么渠道处理问题？
4.协商不成功,小华向哪一专业人士求助？他会提供哪些帮助？
5.小华家里经济比较困难，请不起律师，他还能向哪一服务机构寻求帮助？
6.小华还可以到哪些机关控告，寻求国家的法律救济？
总结： 通过法律服务机构来维护合法权益：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心
简介公检法机关的职能 法律救济
7.上述方式都无法解决时，最权威方式是什么？
诉讼的含义：是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
诉讼的重要性：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。
板书设
计
教学反思
阅读61页方法与技能，了解同违法犯罪作斗争的常见方法
法律讲堂：正当防卫与紧急避险（出示幻灯片20—22帮助理解）
3.知识总结：青少年如何同违法犯罪做斗争？
①当国家、公共利益、本人或他人权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
（青少年为什么要善于同违法犯罪做斗争？）
2.小华能硬拼吗？为什么？小华该怎样同违法犯罪做斗争？
不能硬拼，因为：未成年人，体力不具备优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
方法：未成年人要善于斗争，保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
善用法律
课题
5.3善用法律
单元
第二单元
主备人
时间
学习
目标
目标1
树立法治精神，自觉弘扬社会主义法治精神。
目标2
逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
目标3
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，学会见义智为。
重点
依法维权，善于斗争
难点
诉讼的三种类型
学法
自主学习法、比较法、阅读法
教法
案例分析法、讲授法
二、阅读教材P57-62内容，完成下面的目标思考题
1．遇到非法侵害如何依法求助？列举四大法律服务机构和三大法律救济机构？
2．诉讼的含义和作用？
3．诉讼的类型及各自的含义？
4．青少年如何应对违法犯罪？
5．如何做合格的守法公民？
3、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）遇到侵害 依法求助
运用你的经验，出示案例：中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。
4.如何做合格的守法公民？
①积极弘扬社会主义法治精神。
②形成守法光荣、违法可耻的观念。
③做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
④努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
四、课堂小结，布置作业。
导入2： 复习提问刑法的作用是什么？犯罪的三个基本特征是什么？
如何预防犯罪？
导入：预防犯罪，我们要学会运用法律维护权益，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力。（板书课题）
引导学生理解这四个机构
可让学生演一演
课堂小结
今天我们主要学习了依法维权的途径及应如何应对违法犯罪行为。我们知道了遇到侵害，要依法求助，同时要有勇有谋，要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。
布置
作业
必做题
练习册32页1—8，33页1—7
选做并张贴在学校的宣传栏。