浅谈中等职业教育发展中的问题
摘要：我国中等职业教育在蓬勃发展的同时还存在许多问题。
通过研究分析中等职业教育发展过程中的问题，文章提出了一些解决这些问题的对策，希望能对我国中等职业教育的又好又快发展提供一些有益借鉴。
关键词：中等职业教育；问题；对策
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
①我国中等职业学校（11324所）包括普通中等专业学校（3789所）、成人中等专业学校（1883所）、职业高中学校（5652所）和其他机构（教学点）（2390所）四类。
②大力发展中等职业教育是保障民生、发展经济和增强我国综合国力的重要战略举措。
但是，我国的中等职业教育在蓬勃发展的同时还存在一些问题。
一、我国中等职业教育发展过程中所遭遇的问题及原因分析
我国中等职业教育在蓬勃发展的同时还存在一些问题。
问题主要有：生源问题、师资问题、教育质量问题、与普通高中和高职院校的竞争问题和其他一些问题等。
1.中等职业教育生源问题
由于职业教育的吸引力不强和面临着普通高中的激烈竞争等原因，中等职业学校面临生源不足的危险。
许多初中生都选择到普通高中就读，这严重影响了中等职业学校的生源。
中等职业学校的学生素质相对较低。
通过观察，目前绝大部分中
职学校学生都是中考落榜者或者是迫于生计而不得不掌握一门技术的成年人。
他们主要有以下几个表现：（1）人生观、价值观不明确，思想上不求进取；（2）纪律自由、散漫，无时间观念，自我约束能力差；（3）行为自控能力差，无劳动观念，不注重勤俭节约；（4）缺乏礼仪，不善于与身边的人相处。
［1］
2.中等职业教育师资问题
中等职业学校师生比例严重失调。
截止到2009年，我国共有中等职业教育在校生21951663人，但专任教师仅有868583人，师生比为1∶25.27，这远远高于普通中学
1∶16.33（在校生24457459人，专任教师1497687人）的师生比。
③这充分显示出我国中等职业教育的师资不足问题十分严重。
教师队伍还存在其他一些问题。
为了满足学校发展的需要，许多学校通过招聘教师来解决问题，但真正专业对口的教师却不多，大部分都是“半路出家”，教师教学与实践的综合素质偏低，不能很好地完成教学任务，也就不能满足培养学生实践能力、职业能力和适应职业变化能力的需要。
3.中等职业教育教育教学质量问题
中等职业教育的课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课程有：语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康教学指导纲要、物理、化学等。
公共基础课程教学质量较差。
由于中职学校的培养目标和教学侧重于专业技能课，所以许多中职学校教师只注重对学生的专业课的
教学而忽视对学生的公共基础课的要求。
此外，很多中职学生的学习基础较差，他们选择就读中等职业学校的目的是为了获得一门技能，所以，他们对公共基础课程并不“感冒”。
这些都造成中职学校的公共基础课教学质量较差。
专业技能课程也存在问题。
由于专业技能课教师和实习指导教师的数量不足、教师专业不对口、教师教学与实践的综合素质偏低、课堂教学方法落后等原因，中等职业学校培养出来的学生往往理论和实际相脱节，专业技能教学在很大程度上缺乏针对性，体现不出中等职业学校的特殊性。
问题主要有：对专业技能课的理论知识掌握得不扎实，学生的动手操作能力较差等。
4.面临高等职业教育的冲击
随着高等教育大众化的迅猛发展，越来越多的人有机会进入大学学习，尤其是进入高等职业院校学习。
高职院校的学生在产业结构不断调整的社会主义市场经济大潮中，特别受到用人单位的青睐。
在就业过程中，中职学生的竞争力远远低于高职院校毕业生，他们的发展潜力同高职毕业生相比也较小。
这最终也影响到了中等职业学校的发展，客观上，给其造成了巨大的冲击，不利于中等职业教育的发展。
5.中等职业教育存在的其他问题
在中等职业教育发展过程中，还存在其他一些问题。
主要是：部分地区中职学校学杂费较高，家庭经济困难学生资助政策不完善；职业学校毕业生直接升学制度不够完善，毕业生继续学习通道较
窄；有相当一部分学校教学基础条件较差，特别是实验实习设施、设备不足，实训基地建设较薄弱；职业学校基本办学标准、职业学校课程标准和职业技能标准、符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法等还不够科学、明确。
此外，中职学生在工学结合、顶岗实习等方面的权利，还欠缺明确的法律制度保障等。
二、我国中等职业教育发展的对策
1.完善各项政策制度和措施，增强职业教育的吸引力，以解决中等职业教育生源问题
国家要完善职业教育支持政策，加大财政投入力度，除实行接受职业教育的学生都能够享受每年1500元的助学金等政策外，要逐步实行中等职业教育免费制度，并先从涉农专业和农村家庭困难学生做起。
要完善家庭经济困难学生的资助政策，以解决中职学生的“上学难、上学贵”问题。
国家在发展高中和高等教育的同时，应该保护和促进中职教育的发展，防止“一放就乱，一统就死”的弊病重演，要使初中毕业生在普通高中与中职教育的分流中能形成一个合理的比例，高中扩招绝不能以毁灭中职教育为代价。
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2.采取各项措施，以解决中职学校师资问题
要增加对中职学校的财政投入，提高教师待遇，以提高中职学校教师的工作积极性。
要采取各种有效措施，鼓励、支持、引导中职教师参加各种培训和学习，加强其教育教学技能和专业知识，以更好地服务于教育教学实践。
3.要改革教学模式，提升职业教育基础能力，以解决中等职业教育教学质量的问题
提高教师队伍的专业水平是解决中等职业教育教育教学质量问题的关键，要加强“双师型”教师队伍建设。
关于专业技能课的教学，要增加实践性课程，加大学生的实践学习。
只有做到这些，才能在加强文化基础教育的同时也能搞好知识的实际应用和学生实践能力的培养，最终才能提高中等职业学校的教育教学质量。
［3］4.完善职业学校有关毕业生的各项制度
要完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道，积极推进“双证书”制度，推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接。
［4］要重视职业资格证书制度建设，积极推进“双证书”制度。
要重视职业教育教学实践环节的重要作用，尤其要注重学生能力的培养，注重实践，注重教学与生产劳动的结合。
［5］要鼓励中职学生继续深造学习，进入到高职院校以更好地锻炼自己。
5.政府和社会要加大对中职教育的重视力度
要调动行业企业的积极性，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制订促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化；要大力推行“订单教育”，促进就业。
只有就业率上去了，社会认可度高了，我国的中等职业教育才能发展得更好。
三、结语
虽然近年来中等职业教育服务经济社会发展的综合能力显著增强，但我们也要看到中等职业教育发展中的一些问题和不足。
我们
必须采取各种有效措施来推动中职教育的健康发展，不仅是为了经济建设的需要，也是为了每位学生今后的人生发展。
注释：
①教育部部长周济同志在2005年职成教育工作会议中的讲话.
②数据截止到2009年，来源《2010中国统计年鉴》.中华人们共和国国家统计局编.
③数据来源《2010中国统计年鉴》.中华人们共和国国家统计局编.
参考文献：
［1］孙静波.浅谈中等职业教育发展现状及改善对策［j］.才智，2010（28）.
［2］中职教育面临的困境与希
望./20010823/208111.shtml.
［3］李迪.浅谈中等职业教育教学改革的方向［j］.佳木斯教育学院学报，2010（5）.
［4］《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010-2020）》./jrzg/
2010-07/29/content_1667143.htm.
［5］孙静波.浅谈中等职业教育发展现状及改善对策［j］.才智，2010（28）.
（作者单位上海市新陆职业技术学校）。