合作交流：预防和治理交通工具带来的污染的方法。
互述查阅的资料。
课题
3交通工具的利与弊
教学
目标
任何技术产品都存在两面性。如交通工具给生活带来方便，方便了人员的交往、货物的流通，但也带来环境污染、能源紧张、交通拥堵、土地紧缺等问题。
教学教学难点
交通工具带来环境污染、能源紧张、交通拥堵等问题
（2）你是否也采取了一些行动来减少机动交通工具带来的不利影响？
三、体验屋：寻找技术的另一面
人类创造的许多东西都有两面性，试着寻找这样的例子，填入下表。
物品
优点
缺点
塑料袋
牢固、便宜、方便
几十年也不会腐烂，对土壤造成危害。
电脑
获取、处理和交流信息快速、方便
交流：如何能减少污染。
合作完成表格，真正认识人类创造物品的两面性。
思考：
1、如果某商家在介绍新产品时，把它说得毫无缺陷，你会深信不疑吗？
2、现在使用的修正笔、修正液、修正带等与过去用的橡皮擦相比有哪些长处？有没有短处呢？
思考、交流：使用修正笔、修正液的弊端。
板
书
设
计
1.3交通工具的利与弊
优点：给生活带来方便
缺点：环境污染、能源紧张、交通拥堵
教
学
反
思
2016年四年级技术学科电子教案
总课时排序
备课时间：月日
授课时间：月日
教学过程
学生活动
备课人
二、探索馆：
1、交通工具带来的问题：
土地紧缺、交通拥堵、能源紧张、环境污染等。
2、怎样解决这些问题呢？
（1）预防和治理污染降低尾气排放控制噪音影响
（2）大力发展公共交通政策保障公交优先多搭乘公共交通工具
（3）开发利用新能源的交通工具太阳能汽车氢动力汽车
教学流程
教学过程
学生活动
一、瞭望台各展其能的交通工具
思考：
1、你还能说出哪些交通工具的名称？轮滑鞋和爬梨属于交通工具吗？
2、黑龙江省有哪些独特的交通工具？它们适用于什么场合？
交流交通工具的名称，并用语言描述你看到的交通工具是什么样子的。它的功能。
教学过程
学生活动
教学过程
学生活动
思考：
（1）机动交通工具对环境影响较大，是否应该停止它们的生产和使用？