让一位学生上台演示，教师一旁指导并解说。
观看PPT
学生观看并思考
学生观看并讨论
学生完成任务一：制作图片动画
学生兴趣高昂，大声回答：能！
少数学生急于自己去尝试
一位学生演示，别的学生边看，边听教师讲解
学生完成任务二：制作文字动画
学生思考，跃跃欲试
一位学生演示，别的学生边看，边听教师讲解。
学生完成任务三：动画融合
二、教学目标
知识与技能：通过本节课的学习，使学生熟悉软件的使用，掌握动画制作的步骤与流程。
过程与方法：通过先展示QQ里的动画图片，提高学生的求知欲，进一步引入课题。把一幅完整的动画图片分解成三个步骤，由易入难，循序渐进，逐步完成教学目标。
情感与价值：通过学生演示操作过程，给予鼓励，以好带差，互帮互学，培养了学生团队协作学习的精神，自主探究的能力；通过展示学生作品，增强了学生的自信心，培养了学生欣赏鉴别能力。进一步激发了学生的学习兴趣。
通过小视频，能深刻体会动画制作的原理。这是手动的动画从而进一步引出电子动画gif图片
新授课 一、学习任务 1、图片动画 2、文字动画 3、动画融合 二、认识制作动画文件的工具软件
通过抓图，展示uga界面，进一步分块讲解界面的组成
三、动画制作
1、图片动画。教师先演示操作步骤，将四幅静止的图片，制作成一幅动态的图片
明白这节课要学习的三个教学内容
该软件对学生来说是全新的，通过教师讲解，用最短的时间对界面有一个大概的了解
学生兴趣很高，但还不知道该从何入手，制作出一张完整的动画作品，通过教师的演示操作，进一步熟悉了界面，也看到了成形的作品
通过学生操作，更进一步提高学生的求知欲，并培养了学生自主探究的能力。
学生在完成这三个任务的过程中，互助学习，自主探索，从而完成了本堂课的目标任务。
2、文字动画。教师提问：“我们已经让图片动起来了，还能让文字动起来吗？”
教师进一步引导：“文字要闪动，需要两种以上的颜色交替显示。”
让一位学生上台演示给别的同学看，同时教师在一旁指导并解说。
3、动画融合。教师进一步提问：“我们已经制作出了两幅动画图片，如何把它们融合成一张图片呢？”
教师提示：这里需要用到两个命令按钮：打开图象，添加图象
对本节课的操作，得到了理论上的提升。不仅仅是这一个软件的使用，对以后所有动画制作软件的使用，都有了一个操作流程的了解。
三、教学重点与难点
重点：熟软件界面，掌握简单动画制作的过程。
难点：对象的位置摆放合理，颜色搭配协调、清晰明了。
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前导入： 1、通过播放一段小视频，讲解动画制作的原理。 2、提问：我们平时见过动画图片吗？ 同学们玩过QQ？微信吗？ 展示gif动画小图片
仔细观察视频文件，然后回答，视频里图片的变化情况。 思考并观察gif图片
课题：动画制作——uga软件的使用
科目：信息技术
教学对象：初二
课时：1课时
提供者：任桂芬
学校：南州中学
一、教学内容分析
本节课是初二上册第二章第二节的内容，是一个过渡性的内容，前一章讲了图片的处理，本章是动画制作，下一章是视频处理。本节动画制作软件介绍了四个：1、Ulead GIF Animator 2、GIF Movie Gear 3、在线制作GIF 4、Macromedia Flash 8，通过对本节课的学习，熟悉了动画制作软件的界面和流程，对后面的学习垫定了基础。
四、作品展示
挑选部分学生作品，进行鉴赏与评介
学生观看，并提出意见
通过展示部分学生作品，增强学生的自信心，培养学生欣赏鉴别能力。
五、总结
通过本节课的学习，我们知道了制作一副完整的动画图片的步骤：
1、创建和设置场景2、整来自或制作动画元素3、设置动画效果与指令
4、调试与优化
5、保存与输出
学生观看并思考，记忆。