第二十章第3节教学设计
有关。

提问：
那我们怎样来判断电磁铁的磁
性强弱呢
采用什么实验方法
板书：
二、电磁铁的磁性
1、形状、匝数不变，电流，
2、形状、电流不变，匝数，
教师演示实验，引导学生分析总结。

板书：
1、形状、匝数不变，电流越大，磁性越强。

2、形状、电流不变，匝数越
多，磁性越强。

提问：通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢学生思考回答：
可以通过电磁铁吸引大头
针的个数判断
控制变量法，研究电
流大小对电磁铁磁性强弱
的影响时，要保证线圈的
形状、匝数不变；研究线
圈匝数对电磁铁磁性强弱
的影响时，要保证线圈的
形状、通入电流不变
学生观察实验，并总结。

学生观察实验，并总结。

学生结合电磁铁的特点，
讨论电磁铁和磁铁的优缺
点。

培养学生知识迁移
能力。

物理方法的应用：控
制变量法。

培养学生总结能力
培养学生总结能力
培养学生综合分析
能力
三、电磁铁的应用
视频展示电磁起重机的工作过程，以及其余使用电磁铁的地方。

你能说出一些使用电磁铁和永磁体的应用实例吗
四、电磁继电器
播放视频：巨型机器工作。

在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的工作电流非常大，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。

展示电磁继电器实物，同时利用投影介绍电磁继电器的构造。

展示一个利用电磁继电器的控制电路。

总结电磁继电器的工作原理。

举一个利用电磁继电器进行控制的电路，请同学来说出工作原理。

你能总结一下，使用电磁继电器学生讨论，结合生活经验
来回答。

学生思考：在安全用
电中提到不要靠近高压带
电体，所以距离高压电要
远一些。

如何远距离控制
呢
学生结合课本和投影，了
解电磁继电器各部分的名
称。

学生阅读课本，结合
电磁继电器的构造，说说
此电路中电磁继电器的作
用。

学生结合图，说明电
磁继电器的工作原理。

通
过实例进一步熟悉电磁继
电器的工作原理。

学生讨论回答：
可以利用低电压、弱
电流电流的通断，来间接
地控制高电压、强电流的
通断；
可以实行远距离控制；
低压控制电路可以使
用温控、光控等传感器，
实行自动控制。

创设情境，结合实
验，培养学生观察生
活的能力
结合视频，培养
学生物理与生活的
联系培养学生利用
物理知识解决实际
问题的能力。

培养学生用所
学的知识解决实际
问题的能力，通过对
现象的描述，培养学
生的语言表达能力。