专题二辨析并修改病句考情分析2018年，病句题以情景材料的形式出现，材料均为带有说明性、科普性、论述的逻辑性的语言材料。

考查形式由原来的“辨析病句”提升到“辨析并修改”层次。

常考类型为结构混乱、搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当等。

备考建议2018年全国卷“语病”的命题形式焕然一新，但命题角度没有变化，通过试做近6年全国卷(15个语病题，45个错误选项)考查辨析病句的试题，让考生熟悉并感悟高考是怎样考查病句的，哪些是考查重点和高频语病类型，哪些极少考查甚至从未考查，从而在辨析病句时有侧重、有方向。

导致语病的根源在于句子成分不明，句子结构不清，厘清句子成分和结构，将复杂的长难句化繁为简，化长为短，其“病”与“不病”立马显现。

这就涉及一个语法知识问题，语法知识，初中不教，高中不学，成为考生的知识短板，因此，很有必要给考生补上这欠缺的一课。

和复句)→句群。

语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。

句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。

就高考辨析病句而言，我们要重点了解“句子”这一级语法单位。

一、词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。

一部分词加上句调可以单独成句，如：“好！”根据词的意义和语法功能，词可分为实词、虚词两大类。

实词有名词(山水)、动词(游玩)、形容词(美丽)、数词(一些)、量词(辆)、代词(你们)等；虚词有副词(非常)、介词(关于)、连词(如果)、助词(的)、拟声词(叮咚)、叹词(啊)等。

二、短语短语是由词和词组合而成的语言单位，加上句号、问号、感叹号等标点符号可以独立成句。

按照结构特点可分为并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语等。

1．请根据各种短语的结构类型特点，在括号内填写下列短语的结构类型。

(1)高喊口号()(2)老师和学生()(3)阳光灿烂()(4)把车门(关上) ()(5)共同奋斗()(6)伟大而质朴()(7)喜欢清静()(8)学得好()(9)高兴极了()(10)披衣起床()(11)邀他去下棋()(12)今天星期一()答案：(1)动宾(2)并列(3)主谓(4)介宾(5)偏正(6)并列(7)动宾(8)补充(9)补充(10)连动(11)兼语(12)主谓三、句子句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号、省略号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。

(一)单句是由短语或单个的词构成的句子。

1．句子成分的辨识(1)牢记一个划分口诀。

句子成分位置口诀主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

基本成分主谓宾，附加成分定状补。

主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。

动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。

修饰限制算定状，补充说明就是补。

定语用在主宾前，谓前为状谓后补。

还有标志的地得，帮助分清定状补。

注意位置和关系，认真分析莫疏忽。

(2)使用一套划分符号。

划分句子成分时一般要用“符号图示法”：[状语]，＋(定语)＋主语||＋[状语]＋谓语〈补语〉＋(定语)＋宾语。

如：[目前]，(我们学校)的学生||[一定]要学〈好〉(专业)课程。

(4)掌握一个划分思路。

先找主干，后找枝叶所谓“主干”，就是句子主语、谓语以及宾语这三者的中心语。

如：(里约奥运会上演)的(这场)(重赛)闹剧，[公然]侮辱了(全世界参赛)运动员。

这个句子比较长。

主语的中心语是“闹剧”，谓语的中心语是“侮辱”，前面有一个状语，后面有一个宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是“运动员”，前面又有一个动词性短语作定语。

那么抓住了句子的主干“闹剧侮辱运动员”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。

由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确地找到句子的语法毛病。

[即时训练]2．请抽取下列句子的主干。

(1)党的十九大以来，党中央从实现国家治理体系和治理能力现代化的高度进一步提出全面依法治国的重大战略部署。

(2)在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式中，首次组建的男女混编仪仗方队成为参阅部队中的亮点。

答案：(1)党中央提出战略部署。

(2)方队成为亮点。

3．请运用抽取句子主干的方法，检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。

(1)湖南省气钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。

(2)我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。

答案：(1)蕴藏量是地区。

主语与宾语搭配不当。

(2)我们扩大和加快速度。

“扩大”与“速度”搭配不当。

(二)复句复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不作句子成分)的分句组成。

复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。

例如：单句：我有一个朋友。

复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。

复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。

也可以有各自的主4．请指出下列复句的关系类型。

(1)赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。

(2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。

(3)外面太阳很好，也没有风。

(4)只要你能上班，就应当上班。

(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。

(6)他是应该来的，只是没有时间。

(7)与其大家一起陷入下岗的困境，不如先给一部分人找条出路。

(8)你这样做不但不能解决问题，反而会使局面更糟糕。

答案：(1)因果(2)承接(3)并列(4)条件(5)假设(6)转折(7)选择(8)递进5．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。

试分析下列句子在复句运用方面的错误。

(1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。

分析：(2)近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。

分析：(3)在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，终于保住了大坝，战胜了洪水。

分析：(4)“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，只有我们抽掉其中的历史内容，再赋予其时代内涵，那么孔子的这一既追求因材施教又追求全面发展的教学思想和主张，在今天就仍会有积极的借鉴价值。

分析：答案：(1)强加因果，前后两个分句之间没有因果关系。

(2)后面两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻而重，构成递进关系，即改为“不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平”。

(3)本复句是承接关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整，可以修改为：“在抢险防洪的战斗中，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，终于战胜了洪水，保住了大坝。

”(4)“只有”与“那么……就……”不搭配，分句之间的关系是假设关系，应将“只有”改为“如果”。

第1讲从命题角度初识病句类型1结构混乱(高考频率：15/45)命题角度1句式杂糅(高考频率：8/45)2018·全国卷Ⅲ·T18A、D 1.A.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。

D.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。

辨析：句式杂糅，“通过海岸线等作为参照”应改为“以……为参照”或“通过参照海岸线……”。

[提示]请根据上面句1的示例，辨析左栏对应的病句。

2017·全国卷Ⅰ·T18A 2.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。

辨析：2017·全国卷Ⅲ·T18B 3．传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的，老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点辨析：和教养情况。

2016·全国卷Ⅰ·T14D 4.广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。

辨析：2016·全国卷Ⅱ·T14A 5.自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破。

辨析：2014·新课标全国卷Ⅰ·T14C 6.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。

辨析：2014·新课标全国卷Ⅱ·T14A 7.他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。

辨析：命题角度2中途易辙(偷换主语)(高考频率：6/45)2017·全国卷Ⅱ·T18A 8．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来辨析：命题角度3藕断丝连(高考频率：1/45)3．句式杂糅，要么去掉“看”字，要么把“会暴露”改为“能看出”，使句式前后一致。

4．句式杂糅，“兼有……特点”与“受……影响”杂糅，应改为“又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点”或“又受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响”。

5．句式杂糅，可将“成功发射”提到“自从我国”后。

6．句式杂糅，去掉“就”字或者改为“但就其章节设置、阐释深度等方面来说，依然有很大的改进空间”。

7．句式杂糅，“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。

8．偷换主语，可在“是建院90年来展览次数最多的一年”前加“今年”。

9．偷换主语，“实时性”不能作后半句的主语，可在“是通过图片”前加“新媒体”。

10．偷换主语，句子前两个分句的主语是“边缘人”这类形象，而最后一个分句把主语偷换成了“人们”，造成句子结构混乱，可以把最后一个分句修改为“这类形象会引起人们深深的思索”。

11．偷换主语，应在“依旧热情不减”前加主语“市民们”。

12．偷换主语，“一直被翻得破烂不堪，只好重新装订”的主语是“《子夜》”，而不是“他”，应改为“一直到这本书被翻得破烂不堪，只好重新装订”。

13．偷换主语，应在“都能从中”前加“他”。

14．藕断丝连，“是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤”的主语应是“科幻文化正在崛起”，应在“是对”前面加“这一现象”。

类型2搭配不当(高考频率：12/45)命题角度1主谓搭配不当(高考频率：1/45)卷Ⅰ·T14A 和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网＋农业”设计是本次赛事的两大主题。

命题角度2动宾搭配不当(高考频率：8/45)2018·全国卷Ⅰ·T17D 2.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个大陆架勘查航次的任务。