3课时
导学环节
教师活动
学生活动
学习策略
感
受
母
亲
河
1.（教师出示教具“历史文化轴”）作为有着五千年辉煌文明史国度的小孩，你们可曾想过，生活在我们这片热土的的先民们，他们怎么说是如何样制造出如此辉煌的文明，他们的生活是如何样的，让我们一起沿着那个中国历史文化轴，溯上探寻我们祖先进步的足迹吧！
2. 请大伙儿观看历史文化轴，我们一起来拟定一个探寻祖先进步的方案。
2021秋鄂教版品社五上《我们的祖先》word导学案
授课时刻：12月14日总第29课时
课题
我们的祖先
课型
新授
学习目标
情感态度价值观：通过了解先民的艰辛，历史文化名人的成就，培养学生热爱祖国文化的思想感情，和不畏艰巨勇于制造历史的精神。
能力：培养搜集资料、猎取有效信息及解决问题的能力。学会独立摸索，学习有效交流，培养合作学习的良好适应。
学习时刻
3课时
导学环节
教师活动
学生活动
学习策略
复
习
导
入
1.复习提问。
2.出示课题，并结题
.复习提问。
温故而知新。
盘
点
历
史
文
化
名
人
1.五千年的历史源远流长，浩如烟海，显现的文化名人数不胜数，同学们，我们该以何种方式来走进这些历史文化名人，盘点他们的杰出成就呢？
2.活动：我们能够沿着我们的历史文化轴，分类来一一细数这些历史文化名人，看看他们是如何用自己专门的成就推动我国历史文化进程的。
学习重、难点
教学重点：通过多种方式学习了解我国古代辉煌文明的缔造者们的事迹。
教学难点：了解我国古代辉煌文明缔造者的事迹，培养学生热爱祖国的思想情感，和不畏艰巨勇于制造的精神。
学习预备
教师预备：有关“北京人”的历史资料（最好是影像资料）；祭奠炎帝和黄帝活动资料；中国历史文化轴线图和历史文化名人卡。
学生预备：自主收集反应我国远古居民生活的各种资料和实物；收集有关炎帝和黄帝的传奇；通过查找资料自主完成历史文化名人卡；观看自己的日常生活，发觉周围一般劳动者的制造与聪慧。
学习预备
教师预备：有关“北京人”的历史资料（最好是影像资料）；祭奠炎帝和黄帝活动资料；中国历史文化轴线图和历史文化名人卡。
学生预备：自主收集反应我国远古居民生活的各种资料和实物；收集有关炎帝和黄帝的传奇；通过查找资料自主完成历史文化名人卡；观看自己的日常生活，发觉周围一般劳动者的制造与聪慧。
学习时刻
1.说说关于远古祖先还有什么想了解的？
2.拟定学习目标
3.介绍自己所了解的我们远古祖先的有关情形
3.调查汇报：反映祖先生活的词语故事。
4.看北京人的资料，说说自己看后的感受。
这一个活动是本主题教育中活动方式的样本的出现，通过那个活动，让学生明确如何以历史文化轴为线，以人物为点，来了解历史的学习方式。
3. 学生分组讨论如何探寻祖先进步的足迹。分组发言。
4.小结：让我们由远及近，第一来到远古祖先的周围，看看他们是如何在蛮荒之地中，艰巨生存，开创历史的。
观看历史文化轴，拟定一个探寻祖先进步的方案。
那个活动是整个主题活动的统领和开端，让学生第一从宏观上建立一个历史的概念，找到一个走进祖国历史的抓手。
感
情感态度价值观：通过了解先民的艰辛，历史文化名人的成就，培养学生热爱祖国文化的思想感情，和不畏艰巨勇于制造历史的精神。
能力：培养搜集资料、猎取有效信息及解决问题的能力。学会独立摸索，学习有效交流，培养合作学习的良好适应。
知识：明白我们文明；了解我国古代一些闻名的历史文化名人；发觉古代一般劳动人民的强大力量和伟大的聪慧才智。
知识：明白我们的远古祖先，了解他们的生活以及他们制造的历史与文明；了解我国古代一些闻名的历史文化名人；发觉古代一般劳动人民的强大力量和伟大的聪慧才智。
学习重、难点
教学重点：通过多种方式学习了解我国古代辉煌文明的缔造者们的事迹。
教学难点：了解我国古代辉煌文明缔造者的事迹，培养学生热爱祖国的思想情感，和不畏艰巨勇于制造的精神。
母
亲
河
的
功
过
1.我们一直自称“炎黄子孙”，我们什么缘故如此自称?
2.让我们一起来看看我们祭奠炎帝和黄帝的盛况吧。播放祭奠活动影像资料。什么缘故从古至今我们都会举行祭奠炎帝和黄帝的活动？
3.在历史文化轴上标注炎帝的大致位置，交流炎帝传奇，提炼炎帝奉献。
4.在历史文化轴上标注黄帝的大致位置，交流黄帝传奇，提炼黄帝奉献。
3.你们想去了解哪个历史文化名人，老师那个地点有一些历史文化名人的空白卡片，同学们能够独自一人，也能够找小伙伴一起来完成卡片，相信通过完成这张卡片就一定能够真正走进这些历史文化名人杰出的世界，走进中华辉煌的文明史。
4.调查了解：反映祖先生活的词语故事。
5.大伙儿明白得可真多了，让我们来系统了解一下，我们远古祖先的代表“北京人”的具体情形吧，从中你们又得到了什么新的讯息？有什么感受？观看影像资料。
6.师生共同在历史文化轴上简要标注古代先民特点成就。
小结：原先我们的祖先有那么多让我们惊奇的地点，正是由于他们的不断地努力进步，不断地探究前进才为中华文明辉煌的文化史拉开了一个杰出的序幕。
全
课
总
结
1、谈一谈这节课的收成。
2,。完成当堂检测。
1、谈一谈这节课的收成。
2,。完成当堂检测。
话收成，是总结；做检测，为复习。
板
书
设
计
远古先民炎黄传奇
我们的祖先聪慧勤劳
制造了中华文明
我们是炎黄子孙
教
学
反
思
五年级品社《我们的祖先》导学案
授课时刻：12月19日总第30课时
课题
我们的祖先
课型
新授
学习目标
知
母
亲
河
1.我们经常会想到如此的问题：“我是从哪里来的”？我们的远古祖先怎么说是谁？他们吃什么？住在哪里？穿什么？会唱歌跳舞吗？等等。关于远古祖先还有什么想了解的？
2.学生自由发言，教师归纳梳理。
3.大伙儿差不多上有着强烈好奇心和探究能力的小孩，相信私下差不多就这些问题展开了自己的研究，谁能给我们介绍一下，自己所了解的我们远古祖先的有关情形。
5.小结：作为炎黄子孙，我们自豪自豪，我们有着如此成就专门的祖先，他们为我们悠久而辉煌的历史翻开了崭新的一页，也鼓舞了后人们不断前行。
1.看视频资料，摸索：我们一直自称“炎黄子孙”，我们什么缘故如此自称?
2.集体交流上面的问题。
通过讨论、交流，让学生从远古祖先的生活制造中感受到一种涌动的真实的力量，感受到前进中的不易，探究中的坚强。