中小学体育课听课记录与评价表
学校班
级
时
间
年月日第周
天
气
课型人
数
教
师
得
分
教材内容教学流程
序号内
容
评价内涵
等级分数
优良中差劣
一课前
准备
教案完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点和教学法，
有时间分配和指标预计，条理清晰、图文并茂；场地整洁、标记醒目、
器械整齐、安全实用、布局合理、环境各谐，现有条件利用率高。

8 7 6 3 1
二教学
目标
教材内容新颖多样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可
操作、有层次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想，
注意认知、情意、技能、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。

10 8 6 4 2
三组织
教法
组织形式活泼，顺序安排科学，练习规范有序，时间分配合理；
教法灵活，手段多样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性大，
重视教学安全，强调保护帮助，讲求启发引导，善于因材施教，以注
重能力培养。

教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰，教学评
价及时，运动负荷适宜，各项练习的时间、次数、强度安排科学具体；
场地、器材、教具及现代教学技术手段的利用经济，实用，有效，符
合教学实际需要。

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四学法
指导
面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动；提
倡思考探究，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛
团结协作，开放守约，活泼生动；激励机制好，效果评价真。

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五心理
状态
态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精神振
奋、关系和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐轻松。

8 6 4 3 1
六锻炼
效果
课的练习密度符合课的类型和教材特点，运动负荷能因人、因地、
因时、因教材客观实际安排，量和强度适宜，并能注意心理和生理负
荷的相互影响和促进；“三基”掌握率一般为：新授内容在70％以上，
复习内容在85％以上。

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七教育
效果
寓教于动、寓教于乐；尊重、理解、宽容、开放；团结、紧张、
严肃、活泼；发现闪光、鼓励创造、塑造品行，张扬个性。

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八改革
创新
教学理念新、教材教法活；反映主体性、人文性、开放性、健身
性、基础性、娱乐性、竞技性、选择性、地域性等教改内涵。

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九教学
特色
教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有新意、有特点、有
风格；能有效利用本学科前沿教研科研成果，合理引进其他学科先进
教学方法手段。

6 5 4 2 1
十教师
素养
关心爱护学生，教学作风民主；仪表大方，精神饱满；语言简练
生动、口令宏亮有力、动作准确优美、态度和蔼可亲；专业功底厚，
知道层面广，组织和应变能力强，教学经验丰富。

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简要评语
听课人：。