3.文章的内容：
以“群体”为主要内容的，比如“我们的班级
”、“我的好朋友”，不可能详写“群体”中
的每个人，也不能只写“群体”中的一两个人。 常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表 性的人物，再用“点名法”略写一二（如：“在 我们班，像×××这样的同学还有很多……”） ，做到“点”“面”结合，就能相得益彰。如果 只详不略，就不能表现整体特点；如果只略不详 ，又不能突出整体中个别的代表性。
同学们写作中，处理详略时容易 犯两种毛病：一是掌握的材料多， 就多写、滥写；掌握材料少，就少 写，或不写；二是喜好的、熟悉的 就多写，反之则少写或不写。譬如 ：不管与表现主题是否有关，总要 描写几句景物，有时甚至一写一大 段就是一个典型的例子。
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2.文章的中心：
围绕主题选材后，还要围绕主题区分 材料的主次。最能表现主题的材料，就 是主要材料，要详写；同表现主题关系 一般的材料，就是次要材料，要略写。
作文指导
详略得当 突出主题
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一、材料
《在疫情肆虐的日子里》
你看见了什么？你记住了什么？ 你为什么感动？ 如果用两个字来形容你这段时 间的感受，你的回答是？
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疫情就是命令，来不及吃年夜 饭，奔赴疫区战场，他们在除 夕夜逆行。，！
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医护人员
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用实际行动践行 着“敬佑生命、 救死扶伤、甘于 奉献、大爱无疆” 的职业精神， 瘦弱的身躯，扛 起的是无数人生 命的希望！
我和我的 祖国一刻 也不能分 割，无论 我走到哪 里·····
爱国
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谁才应该是我们追捧的“明星”？
德才兼备的科研工作者和军 事人员才是祖国发展的顶梁 柱，他们才应该是我们最崇 拜的人。 孩子们，这才是真正值得我 们追捧的“明星”
爱 责任 担当
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第 情 的阻击战里，没 有局外人，更没 有旁观者。
守住家就是守 住了健康。
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没有 一个 春天 不会 来临， 此刻 的一 切坚 守都 值得。
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作文：只有围绕中心，安排好详写和略写， 叙事的重点才能突出。
木兰诗
1详写和略写的关系。
详写和略写在一篇文章中是对立统一、相辅相 成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略 ”也无所谓“详”。主要的内容详写，次要的不 能，否则文章就特别啰嗦、冗长，材料堆砌，最 后淹没了主题；但详须有略配合，略补充详，文 章就繁简适当，重点突出。
四、详写的两个原则。
1.过程详，结果略。 2.面上略，点上详。
五、心法口诀。
写作文，抓重点，不要事事都去表 重点部分要详写，次要部分捎带过 详略得当细安排，文章中心自然显！
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5.文章的结构：
详写正文部分，略写开头、结尾、过渡、照 应部分。正文的事件经过要详细叙述。例如： 写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描 写，其他部分可略写。
详略并非单看文字的多寡，我们要巧作“详 略”文章，学会用不同的方法展示语言的丰富 性。例如，详写的内容多在“细”字上下功夫 ——画人物，血肉宛然；夫绘
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4.文章的体裁：
记叙文详记叙，略议、抒。
一般记事的记叙文，可略写事件的因、 果，详写事件的过程。事情的发生阶段， 往往是交代几个要素，点明事件结局或主 题，它们从整体看，仅仅是枝节，故只需 略写；事情的发展过程，是事件的主体， 具体体现主题，故需详写。
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另外，为写好记叙文，常常夹叙夹议 ，但必须“叙”详而“议”略，处理得 当，才能画龙点睛。
景物，栩栩如生；写心理，细腻逼 真；谈观点，深刻独特——有些名 家往往用很少的文字就做到了这些 ，文字少，言简意丰，却是详写。 略写的内容要在“巧”字上努力， 或用排比等修辞串起精彩的事实， 抒发真挚的情感；或用富含哲理的 句子，表达独特的感悟与深入的思 索——写得“巧”，余韵足，略写 也能留下思考的广阔空间。
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自1月23日以来,建筑 工人夜以继日加紧施 工,疫情就是命令,现 场就是战场 2月2日,交付使用 2月3日即可收治病人 10天10夜与时间赛 跑争分夺秒,只为拯 救更多生命
担当
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病毒的克星 患者的救星 健康的准星
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