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初中生学习自控力的特点研究
作者：詹艳曹一美
来源：《学习与科普》2019年第29期
摘要：通过问卷调查了解初中生学习自控力现状特点。

研究表明，初中生学习自控力现状呈以下特点：1、总体上，学习自控力处于中等水平;2、学习自控力的性别差异不显著;3、初中生学习自控力存在年级差异;4、课代表与非课代表在学习自控力上差异显著。

关键词：初中生;学习自控力;现状研究
一、学习自控力概念界定
学习自控力（张灵聪，2001）是指学生按照社会要求和自身观念对自己的学习行为进行调整的能力，即在学习过程中，个体能够通过控制自己的心理活动来排除内外干扰，以达到调节自己行为、实现预定学习目的。

二、学习自控力特点之问卷调查
采用谢薇（2006）修订的《初中生学习自控力量表》，共38题，三维度：自控感、自控倾向、自控策略。

量表总分越高表示学习自控力水平越高，该量表有较好的信效度，Cronbach's Alpha为0.913。

本研究随机选取一公办初中初一至初三162位学生进行问卷调查，其中有效问卷140份，有效率为86.4%。

调查结果如下：
①初中生学习自控力的总体情况。