主题班会方案设计班会主题：很多技工学校学生都有“前松后紧”的毛病，消费无计划性；生活追求物质，喜欢出入高档消费场所，很多成为“月光族”。

请你以此内容确定一个主题，设计一节主题班会课。

一、总体设计【1-1、班会题目】精打细算，体谅父母；细水长流，钱包不愁。

【1-2、教育目标】1、通过对本班学生零用钱的调查，让学生了解中职学生的消费现象。

2、引导学生树立正确的消费观和消费心理，培养有节制的、良好的消费习惯。

【1-3、班情分析】18级烹饪1班共有40人，30名男生，10名女生。

有59%以上的学生现住城镇，有49%以上现住农村。

有54%以上的学生父母是打工，40%以上的学生父母是做生意。

有37%以上的家庭月总收入在3000-6000块，有35%以上的家庭月总收入在6000-9000块，有16%以上的家庭月总收入在10000块以上，只有10%以上的家庭月总收入在3000块以下的。

【1-4、设计思路】课前问卷调查，分组调查消费现象，案例引入、分析讨论、观看视频、交流心得、分析问卷、榜样学习、教师引导、总结升华。

【1-5、活动准备】1、准备调查问卷，课前完成问卷2、确定学生主持人3、寻找确立优秀学生榜样4、课前分组完成现代中职学生的消费现象5、准备相关案例6、准备相关图片7、准备相关视频8、准备关于“节俭”的名言诗句二、实施过程【2-1、教育方法】课堂讨论法、启发法、榜样示范法【2-2、内容安排】（一）主持人宣布班会课开始（二）案例导入（三）案例分析讨论（四）学生代表对中职类学生的消费现象汇总（五）主持人对问卷调查内容分析归纳（六）教师针对学生存在消费现象进行引导分析（七）主持人邀请班级1-2位勤工俭学的优秀同学代表上台发言（八）教师引导启发，寻找对策（九）总结归纳，升华情感（十）主持人宣布班会课结束【2-3、实施过程】（一）主持人宣布班会课开始（二）案例导入：（结合视频、图片展示）《父母卖血，儿摆阔》青海一农民老陈，为了供儿子小良完成中学、大学学业，年近五十的他和老伴连续6年卖血换钱。

然而，小良却荒废学业，最后自动退学。

2001年12月30日，老陈接到小良的班主任老师的信，请他务必去一趟学校。

第二天，老陈赶到了学校。

郭老师问的第一句话就把他给打懵了：“您是包工头吗？小良是家里的独生子吗？”原来这就是小良在同学们中为自己父亲树立的“形象”。

2002年5月30日，央视《聊天》节目播出了老陈对儿子的泣血呼唤。

老陈清楚地记得，小良四年大学一共向家里要了63500元钱。

老陈说，小良上大学四年给家里写了十六七封信，没有一封不是要钱的。

“这不是信，是债！他的每封信都是卖血通知书！一接到他的信，我就知道又该去卖血了 !”为供儿子上大学，贫困的父母几年间辗转卖的血可以装满两个汽油桶，儿子却在学校冒充包工头的独生子挥霍无度、荒废学业。

（三）案例分析，分组讨论分析案例《父母卖血，儿摆阔》中小良的行为，在案例中得出哪些启示，分组讨论，归纳出自己的答案。

（四）对中职类学生的消费现象进行汇总教师让学生课前分组调查中职类学生的消费现象，并派学生代表归纳汇总：1、饮食消费：跟着广告走不是广告品牌的食品不吃，不是广告流行的饮料不喝。

2、服装消费：跟着名牌走中职学生穿名贵衣衫已不鲜见，名牌产品更是比比皆是。

部分学生把时间放在“精品屋”、“服装城”里。

3、娱乐消费：跟着新潮走无论游戏厅、歌舞厅、酒吧或网吧，不难发现中职学生的身影。

尽管学校对此明令禁止，可部分中职学生仍难以拒绝诱惑，甚至以逃课为代价。

4、人情消费：跟着大人学庆贺生日是中职学生最具普遍的人情消费。

而日常人情消费的花样也不少：考试得了第一名，要请客；在某项比赛中获奖，要请客。

5、日用品消费：要的就是“酷”“同学都换了流行的、酷的，我不换就太老土了”。

七八成新的物品说扔就扔，只有新的、酷的才好。

在商场化妆品专柜经常可以看到中职学生流连忘返，护肤品也上了学生的梳妆台。

连男孩子也开始佩戴项链、戒指等饰物。

6、新科技消费：越陷越受伤中职学生自控能力较差，抗拒手机、网络游戏诱惑能力较弱，从而使手机、网络消费不断增加。

隐藏在手机、网络中的不良信息：赌博、淫秽、暴力等内容，令一部分学生沉迷而不能自控。

（五）对零用钱的调查（多媒体展示）教师在课前对本班学生进行（问卷）调查，主持人对调查内容分析归纳。

经调查得出：75％的学生每月都能得到父母给的零用钱，21％的学生每月零用钱在50元左右，27％的学生零用钱在50～100元之间，8％的学生零用钱在100～200元之间，18％的学生零用钱在200元以上。

加之同学们每月生活费200～400元不等，这笔开支不算小。

对于零钱的使用，40％的同学用于购物、娱乐或其它，54％的同学会将零钱存起来。

我们班大多数同学是来自农村的孩子，应该能体会到父母挣钱的艰辛，我们班部分同学能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有部分同学是有计划地使用的，还有一部分同学是没有计划但能有节制地使用零用钱。

（六）教师针对学生存在消费现象，进行引导分析：1、从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。

人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。

商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。

所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。

2、求异心理引发的消费教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。

这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。

为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。

3、攀比心理引发的消费教师活动：多媒体播放中职类学生现在消费状况的情况调查，特别指出：中职类学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。

4、求实心理引发的消费教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。

设问：大家怎么看到这种消费行为？学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解教师总结：这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。

（七）主持人邀请班级1-2位勤工俭学的优秀同学代表上台发言（榜样学习）（八）教师引导启发，寻找对策作为中职类学生的我们应该如何看待金钱，树立正确的消费观呢？教师引导全班同学充分讨论，启发大家寻找对策：1、合理预算引导学生进行合理的消费，要教会学生进行合理的预算。

首先，让同学将自己每月的消费进行归纳分类，统计哪些属于生存性消费、哪些属于享受性消费、哪些属于发展性消费。

三种消费各占的比例是多少？其次，组织学生谈谈自己的购物经历，讨论各人的消费构成，从中了解自己的消费是否合理。

2、疏通途径引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。

第一，根据自己的实际需要适度消费，不要盲目从众和攀比。

例如某同学爱好音乐，家里给买了电子琴或钢琴。

如果你没有这个爱好或专长就没必要跟着去买，买了也只能闲置一旁。

所以同学们购买日常学习、生活必需品，要根据自己的需要而定。

自己需要的才是合理的。

要适度消费，就是克服盲目从众和攀比的消费偏向，买东西要有自己的主见、有计划，保持冷静头脑，避免盲目性。

第二，对日常生活要有正确的认识。

在衣食住行各方面都要有正确的认识，才能保证正确合理的消费。

首先，作为学生的我们，应该保持朴素、纯洁的本色，着装应以大方得体为主。

不管家庭条件好或者不好，都不应该刻意追求名牌，都不应过于奢侈。

其次，不要过分追求时尚。

人生活在社会中，不可避免地要受到社会时尚的影响，从生活中最基本的方面如衣着服饰，到人们与社会接触的方方面面如语言、行为、意识形态等等，都会留下时尚的印迹。

学生在顺应时尚的过程中，要有选择地进行消费，避免花冤枉钱，要结合自己的实际情况，社会上流行的不一定就适合你，你也没有必要去赶这个潮流。

而且要根据自己的现有条件来消费。

如果随意地挥霍父母的血汗钱，我们的良心也会不安。

第三，控制在交往应酬上的消费。

在同学相处的过程中，会有一定的开销，但要控制，比如，同学过生日，可以自己动手制作贺卡，写上祝福的话。

这样比送昂贵的礼物更能代表你的心意，因为同学之间真正的友谊不是靠金钱来维持和衡量的。

其次，你还没有经济来源，送东西花的是父母的钱，增加父母的经济负担。

一个懂事的孩子，应该体恤父母的辛勤劳动。

（九）总结归纳，升华情感总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。

当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。

因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。

全班齐读：（情感升华）●盲目从众不可取，过分标新吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。

●兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙●勤俭永不穷，坐食山也空●成家子，粪如宝；败家子，钱如草●眼下胡花乱铺张，往后日月空荡荡●有钱时摆阔，没钱时挨饿●精打细算，油盐不断；细水长流，遇灾不愁●精打细算，有吃有穿；大吃大喝，当屋卖锅●精打细算够半年，遇到荒年不受难●学问勤中得，富裕俭中来。

●生产好比摇钱树，节约好比聚宝盆。

●节约比赚钱更有意义。

●节约好比燕衔泥，浪费好比河决堤。

●奢侈品消费应量力而行，切莫攀比。

●节约节约，积少成多，一滴两滴，汇成江河。

●取之有度，用之有节，则常足。

（有计划地索取，有节制地消费，就会常保富足。

）●静以修身，俭以养德——诸葛亮《诫子书》●历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

——李商隐●奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。

——白居易●历览前贤国与家，成有勤俭败有奢。

——（唐）李商隐●节约莫怠慢，积少成千万。

——范继亭（十）主持人宣布班会课结束【2-4、总结反思】本次班会，我们是以分析中职学生的消费现象为主线，以培养学生正确的消费观为目的来开展的。

本次班会的亮点在于以分析现代青少年消费现象的形式，让同学们在分析中感受、深思，从而得到启发。

不仅加深了同学对正确消费观的认识，同时也给了同学反思自己，感恩父母的一次机会。

在活动中，我们尽可能把更多的组织参与权交给学生，让同学们充分讨论发言，给予学生话语权，让更多的学生在活动中得到锻炼。

在这一环节中，同学从现象出发，结合自身情况，得的启发较为深刻，从而自然地把我们本次班会课的主题引申到了一个更深的理论层次：同学们主动承诺以实际行动来饯行正确的消费观。