《物质燃烧的条件》实验教案
习水县程寨乡中学李强
课题：物质燃烧的条件
课型：实验课课时：1 教学目标：
知识与技能：1.通过实验探究物质燃烧所需要的条件。

2.通过实验和讨论，总结灭火的方法。

过程与方法：通过物质燃烧条件的探究，培养学生分析问题的能力；
情感、态度价值观：通过实验进一步加深化学与生活的联系，逐步建立安全用火的意识。

教学重难点：
通过实验探究物质燃烧所需要的条件。

教学方法：
演示法、讲述法、归纳法
学习方法：
自主学习、小组合作、讨论
教学过程：
一、创设情境导入新课
燃烧促进了人类社会的文明，因此，人类必须了解物质为什么会燃烧？燃烧的条件是什么？我们能根据物质燃烧
的条件控制燃烧，使其更好地造福于人类吗？
二、进行新课
1、提出问题
物质燃烧需要哪些条件？
2、提出假设和猜想
在日常生活中，我们都接触过燃烧现象，也产生了不少的猜想和疑问。

如我们发现：木头、纸张、油、酒精、煤炭等能燃烧，而水、石头、水泥、泥土等不能燃烧；煤炉、煤气灶等都留有通风口，柴架空燃烧较旺，说明燃烧需要空气，但蜡烛火焰能用嘴吹灭；酒精、汽油、纸张等用火柴就能点燃，煤、木块等用火柴不能点燃，但这些物质的燃烧都需要点燃……
根据已积累的生活经验和已学的知识，提出你的对“物质燃烧需要哪些条件？”的假设。

3、验证假设
设计方案验证你的假设（可以独立设计方案，也可以与同学共同设计方案，提倡将你们设计的方案与同学、老师交流讨论并修改和完善你的方案），根据设计的方案进行探究，认真做好记录，并对所收集的证据进行整理和分析，进而得出结论。

将你探究的心得结论与同学交流讨论。

可供学生选择的探究方案：
1、实验探究法
在实验中教师巡回指导，要求学生认真观察实验现象，作好实验记录。

实验一：用镊子夹取分别蘸有酒精、水的小棉花球，放到洒精灯火焰上片刻，观察实验现象。

实验二：用燃烧匙装少量水和酒精分别点燃，观察实验现象。

实验三：将水、酒精分别置于两个蒸发皿中，投入一根燃着的火柴，观察现象。

实验四：分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用透明的玻璃杯罩住，尽可能不留空隙，观察试验现象。

实验五：用镊子夹取一根小木条和一小块煤，分别在酒精灯上点燃，比较点燃的难易。

由实验可得出的结论:
实验一、二、三：燃烧需要____________
实验四：燃烧还需要_____________________
实验五：燃烧还要达到___________________
2、经验归纳法
日常生活和生产实践是我们获取知识的重要来源。

根据日常生活中常见物质的燃烧和灭火的事件，我们也能探究出物质燃烧的条件。