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Type 1:横幅&奖状式
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Type 2:蜡烛式（点击下图欣赏一组图片）
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Type 3: 课堂出击 恩师见证
（ 一点 段击 视此 频欣 ）赏
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正方
PS 反方
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让青年人歌颂爱情
对这场课堂表白，唐老师
显得十分开明，“这是大
学生青春、活也不提倡的，毕竟，对学生而言，搞好学业才是义不容辞的
责任。更可况，现代大学生会受到社会不良风气的影响，难以
静下心来做学问，容易产生从众心理，也会参杂一些作秀和跟
风的成分，因此需要老师们正确的引导。
在上课的这段时间，我深深地感受到了这一点。有很多老
师在课堂上都会感慨大学生活的美好，赞叹大学爱情的纯真。
的那样，真正的好老师，从不靠点名来维持学生的
出勤率，而是靠自己的魅力和水平来吸引学生。您
是做到了，而大学教育，就是这样，潜移默化中，
就把我们改变了。
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--生命科学学院
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“制造浪漫”要分场合
反方
南京师范大学社会学博士徐翔：邵栋的求爱行为“不大 妥当”。学生制造浪漫应该分场合分地点，在不打扰别 人的前提下进行。但是邵栋的行为在一定程度上已经破 坏了课堂秩序。一个人的立场决定责任，任课老师在课 堂上还能当场做出点评而没有生气，是个人涵养的体现。 建议学生在公共场合还是应该遵守秩序。高校中层出不 穷的求爱门事件是从众心理的表现。在大的环境氛围中 我们的社会宽容度在提高，这是高校学生求爱事件屡次 “高发”的社会背景。而对于学生自身而言，当众求爱 的行为在很大程度上有着作秀和跟风的成分，受到的依 然是国人常有的从众心理的驱使。建议学生还是应该在 不影响他人和公共秩序的前提a 下来“制造浪漫”。 10
生对于未来的困惑，深感考试的压力，所以很少为
难学生。而在学生困惑于生活之时，他们都很愿意
来帮助你，为你指引方向。记得思修老师，在课上
就教我们怎样去追求自己的爱情，爱情是什么？是
专一的，强烈的，单纯的。这不但把我们在课堂上
所学的知识运用于生活实际，而且展示出了当代大
学老师独特的人格魅力和风采。正如一位老师说过
可挖；再一个原因是很多人抱着“取经”的态度去浏
览，学习主人公的经验和教训，等日后自己去实践；
最后一种原因就是有些人抱着“病态”心理去看，这
类人尤其喜欢各种各式的“门”，总想着这在其中找
到快感，弥补自己某种情望。
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当今求爱事件都反映出现代大学生敢于追求爱情、浪漫开
放的本性。当然，大多数高校对于大学恋爱的态度都是既不反
他们总是这样告诫自己的学生：好好珍惜这四年，以后当你回
首往事的时候，会发现，在大学的日子，是你人生中最灿烂、
最快乐、最有精力的时光。尤其是，大学里，做得都是你想要
做的事；在社会上，做得都是你必须做的事。其中的沧桑怀念
无奈感慨溢于言表。
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大学老师，真的是才高八斗、学富五车。他们既
立足于传统教育，又高于传统教育。他们深知大学
要女孩没什么不愿意，这
种热烈的表白挺好，我在
电影上曾经看到过类似的
情节，但教学中还没碰到
过。”谈及对大学校园恋
情的看法，他说，“这个
年龄就是恋爱的季节，挺
美好的。”
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正方
“我们下午也听说 这件事了。”南京 大学学工处的一位 老师表示，任何人 都可以选择合适的 时机向人表白，这 是自由。在校园内， 只要处理得妥当就 没什么问题，学校 一般不会干涉。9
人们跟风围观，除了事件本身意外，还和人们的欲
念有牵连，据说有上万人疯狂转载、浏览这段视频。
很多人去浏览视频，一个原因恰好也是跟风，别人都
去看，说这个“很黄很暴力”，你于是也想凑合闹；
另一个原因就是很多人抱着一种好奇心去看看，正如
我看到晚报的新闻标题一样，我也想了解一下，到底
是个什么样的东东，到底有没有料，到底有没有新闻