小詩森林——現代小詩選
小詩森林——現代小詩選
編者簡介
陳幸蕙，一九五三年生，台大中文碩士，曾任教北一女中、清華大學中語系等。

曾獲台灣中山文藝獎、《中國時報》文學獎、梁實秋文學獎等，並曾當選十大傑出女青年。

著有文學賞析集《閒情逸趣》、《采菊東籬下》，散文集《把愛還諸天地》、《愛自己的方法》、《以一整座銀杏林相贈》，小說集《昨夜星辰》，學術論著《二十年目睹之怪現狀研究》及評論《悅讀余光中•詩卷》，並編有《小詩森林》、《成長的風景》等書籍數十種。

編書緣起
編者自言不寫詩，但對詩情有獨鍾。

她深感一般讀者對新詩有相當大的隔閡，故編成本書，以中學以上程度的讀者為對象，希望通過精簡短小的詩作，以及編者在每首詩作後所附之賞析文字，引領讀者與詩接近，感受詩人心靈，徜徉於詩的藝術天地之中，而又符合現代生活的急速節奏，不會造成閱讀負擔。

書中收錄了八十位詩人的一百六十首詩，詩作最短三行，最長十四行，範圍由新詩的開山祖胡適(1891)，到e世代「七年級」詩人(1981)的作品。

本書特色
1.編者參酌詩人羅青「十六行」和白靈「十行•百字」的基準，
並採「彈性和fuzzy」的原則，定出「小詩」的標準。

因此，本詩集最短為《下班》和《如何到達彼岸》，三行，十五字；
最長為《牽牛花》，十四行，一百五十八字。

2.編者在每首詩後設有一以「芬多精小棧」為名的欄目，附上
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中學中國文學名著選讀簡介（中四至中六）
72 每首詩作的賞析文字。

「芬多精」(Phytoncid)又名植物精氣，是由植物的葉、幹、花所散發出來的，具有消毒殺菌、去除疲勞、刺激神經、安定情緒的療效。

編者以「森林」的意象，創設「芬多精小棧」，比喻讀者閱讀小詩後，好像在森林中稍作休憩，吸取詩之森林中的芬多精。

這些賞析文字，大都能精要地點出該詩之題旨及藝術特色。

因應本書的目標讀者為初中或以上程度，解析寫得淺顯，文字富感性和詩意，對讀者確能起到很好的引導作用，如覃子豪的《憶》和《貝殼》，編者在賞析詩作後，都分別以充滿感情色彩的文字「——哎，讓我們想像那明麗可喜的記憶顏彩！讓我們想像詩人這快樂的失眠之夜！」、「——哎，讓我們想像那波瀾壯闊的傾聽！讓我們想像這詩人遼闊豪華的財富！」收結，以觸動讀者的心靈。

不過，如果要求精細的分析，就不是這本書所能提供的了。

3.在選詩方面，除了前八位（從胡適至卞之琳）是屬於中國早
期殿堂級詩人之外，其他都是四、五十年代之後在台灣寫作的詩人，至於四、五十年代後的內地詩作以及香港詩作都沒有選入本書，這或可反映台灣文化人的閱讀視野。

如果想更全面地閱讀，了解新詩的整體發展，讀者還需要參閱其他的書籍。

4.選入的詩作，風格多樣，並不宥於單一的美學流派，編者亦
自言，所選詩作「或清新可喜，或圓融飽滿，或帥勁精悍，或啟人深思；雋永淺近，精巧可愛，都是值得一讀再讀的好詩」。

內中有些已是廣為傳誦的名作，或是常見於各種選本之中，除徐志摩《偶然》、馮至《蛇》、卞之琳《斷章》等殿堂級詩人的作品外，尚有林亨泰的《風景》、商禽的《五官素描》、夏宇的《甜蜜的復仇》等皆屬此類。

不過，除此之外，亦有些一般讀者較少認識的佳作，如王添源《搖頭丸》運用台灣俳句，以當前社會現象入詩；簡政珍《醋罐子》，以幽默、調侃口吻，寫女子發嗔的威力，別具特色。

通過編者的賞析，有助讀者去欣賞了解這些較少人知道的佳作。

小詩森林——現代小詩選
教學建議
1.編者自言書中所選詩作，每篇「都是值得一讀再讀的好詩」，
但因為選詩風格的多樣，有部分的詩作屬精緻、充滿美感之類，也有部分的詩作富於哲思，亦有相當部分的詩作，為了使初入門的讀者易於理解，較注重其思想性，藝術方面則可能偏於直露。

雖然編者在每首詩後都有解說文字，但因文字簡短，有些讀者可能未必能完全了解前兩類詩作精妙之處，而第三類作品又可能令初學者，對「甚麼是詩」產生疑惑，教師宜從旁指導，務使同學明白作品中思想性與藝術性兩者相互結合的美。

2.在新詩教學書籍《下在我眼眸裡的雪》中，作者仇小屏曾建
議教師由小詩入手，每週介紹一首小詩，待積累相當數量之後，學生開始體會「甚麼是詩」，才開始寫作。

本書《小詩森林》所選的詩可以作為學生自讀的材料，每次上課，指派一位學生花數分鐘朗讀一首詩，並匯報個人的閱讀心得，以培養學生鑒賞詩歌的能力。

3.教師可使用本書開展創作的教學。

由小詩開始學習寫作，一
則因篇幅短小，學生容易掌握，二則亦可引導學生注意語言運用，提煉主題，以精簡之詩句達到「言有限而意無窮」，學習掌握「詩意」，分辨詩與「分行的散文」不同之處。

教師可從本書選出若干作品，指導學生續寫或改寫，亦可讓學生模倣寫作，從實踐中掌握詩歌的特點和創作的方法。

4.教師亦可指定若干作品，請學生閱讀「芬多精小棧」之後，
繼續就該詩之用字、煉句、構思、結奏、結構等藝術肌理撰寫讀書報告，一則可使學生更進一步深入了解詩作，二則可據此觀察學生對「新詩」此一文類的了解程度，以評估學生的學習進程。

5.編者自言所選詩作「或清新可喜，或圓融飽滿，或帥勁精悍，
或啟人深思；雋永淺近，精巧可愛」，可着學生從書中為每類風格選取一篇作品加以賞析、評論，與同學分享。

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