讲授新课
课堂小结
写出人物的精神
怎样选材：
抓住典型事例来表现人物的精神 风貌。 借助一些写作手法来加以突出、 强调。
第三，写好肖像，以形传神。
第四，写好环境，以景写人。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什
通过外貌描写烘托朋友的 丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸 心灵美。 着我的脸.我的眼睛湿润了。深深的 吸了口起气,又
讲授新课
吐了出来,用微微发抖的声音坚难 的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人 说,朋友如花;有人说:朋友如手;有 人说:朋友如树;还有人说:朋友如春 风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮 风挡雨,永远永远是我最好的伙伴， 友情无价。
不妨细细揣摩，尝试模仿。
讲授新课
第三，写好肖像，以形传神： 如:《故乡》中1的.通杨过二本嫂次：习作指导，教会
凸颧骨，薄嘴学唇生；“两抓手住搭特在征髀描写人物” 间，没有系裙，张的着方两法脚；，正像一
2.尝试观察人物特点，了解 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
人物个性。 ──由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
通过外貌描写烘托朋
友的心灵美。
借助这些抒情、议论 的句子，对人物的精神品 质进行点睛式的概括。提 炼了人物的精神品质，也 对文章主旨，起到了升华 的作用。
总之，这个片段描写很细致，抓住人物的精神，符合人物 个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形”，而且能 让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其 “神”。
讲授新课
第四，写好环境，以景写人： 鲁迅在小说《药》中的环境描写： 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新 芽。天明未久，华大妈1已.在通右过边本的次一习座作新指坟导前，面教，会排学出生四 碟菜，一碗饭，哭了一“场。抓化住过特纸征，描呆写呆人地物坐”在的地方上法，；仿 佛等候什么似的，但自2己.也尝说试不观出察等人候物什特么点。，微了风解起人来物， 吹动他短发，确乎比去年白多了。
写出人物的精神
导入新课
看到他，你马上会想到 关于他的哪些事？这些事 件又表现了他的什么特点?
讲授新课
写出人物精神 人，不只有一面。
写人，也不能只抓住一个人的一面， 要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住 他丰富的个性和精神世界。
讲授新课
学习目标
1.通过本次习作指导，教会学生“写出人物精神” 的方法； 2.尝试观察人物特点，了解人物精神。
粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜
寸阴、分阴。
讲授新课
不畏强权 他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争 取民主! 你们站出来!你们站出来!
我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚 就不准备再跨进大门。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行 ”。
讲授新课
再如:《回忆鲁迅先生》一文
1.鲁迅先生不大注意人的衣裳； 2.鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭； 3.描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请冯雪峰 的场面； 4.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
讲授新课
1 外貌描写 2 语言描写 3 动作描写 4 神态描写 5 心理描写等等
外在特点 人物内心 个性与精神品质
讲授新课
经典回顾
首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。
如：《说和做—记闻一多先生言行片段》:
专注认真、锲而不舍 他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年， 足不下楼
沥尽心血。
废寝忘食
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食
讲授新课
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子， 对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《邓稼先》中: 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉 献精神的儿子；
稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的 无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄 傲。
就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。
讲授新课
2.可以叙述你和他相处的时光、共同经历 的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质。
讲授新课
有一次放学路上,天上乌云密布，写好环境，以景写人。 闪电交加,不一会儿就下起了暴风雨, 我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了 以典型事例，来表现人物
的精神风貌——舍己为人。 让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。 我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几
又如《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中: “闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优
秀诗人，大勇的革命1.烈通士过”本，次“习他作，指是导口，的教巨会人。 他，是行的高标”。学生“抓住特征描写人物”
的方法； 这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神
人物个性。 品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时
超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。
讲授新课
经典回顾
其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。
如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”
奥本海默进行对比，
职务
国籍
功劳
相当 文化背景
学术水平
性格
奉献精神 不同
最不引人注意 忠厚平实 “纯”
对பைடு நூலகம்手法更有利于表现邓稼先作为中国科学 家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉 献品质。
个性。
这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷， 显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写 出了人物内心的悲苦。
讲授新课
小试牛刀
也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出 他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气 质吗？以《我的朋友》为题，写一个200字左右的 片段。
提示:
1.注意，这次是要写出人物的性格和精神 气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动作、 语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有 效凸显人物的精神气质。