小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册第五单元第8课《小书包》活动设计
你们猜对了，第一个谜底是铅笔，第二个谜底是橡皮，第三个谜底是书。

平时，我们把铅笔、橡皮、书这些文具都装在
哪里啊？今天我们学习的新课就叫《小书包》，齐读。

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请同学们自己大声地读一读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。

大家读得很用心，相信课文里的词语你一定会读了，我们一起读一读吧！
看，一个个气球带来了要认识的生字，我们一起读一读，不认识的字让拼音来帮忙。

你们读得非常正确。

快看，这个字念“包”，在这个字里有一个要学的新偏旁——“包字头”。

把这个偏旁的名字读三
你们看，这个字念“作”，在这个字里也有一个新偏旁“单人旁”。

把这个偏旁的名字读三遍。

平时，你见过哪些字有“单人旁”？
对了，这些和“人”有关的字，大多数带有“单人旁”，我们一起读一读。

这是一支毛笔，观察一下它的样子，再看看这个字，你有
对了，“竹字头”是“竹”字的变形。

看图片中的毛笔。

毛笔的上面是竹管，下面是毛。

组成了“笔”字。

多有意思啊！我们再读读这个字。

同学们真了不起！不仅认识了生字，还学会了三个新偏旁。

下面请你再读读课文，读完数一数，这篇小韵文一共有几句话？
你说对了！“宝贝”就是我们的学习用具，它是我们学习的帮手、伙伴，没有它们，我们就没办法学习了。

所以，我们把这些学习用品叫做“宝贝”。

再读一读这一句吧！
谁来读一读第二句？
读了这句话，你知道了什么？
你真会读书！第二句话告诉我们书包里有哪些“宝贝”。

“课”是我们要认识的新字，左右结构。

上课要用语言来交流，所以是“言字旁”。

读一读这个字。

对，可以说：橡皮三角板，直尺签字笔。

要像书上那样，把两个字的学具放在前面说，三个字的学具放在后面说。

谁来读读第三句话？其他同学想一想，这句话中的“静悄悄”是什么意思？
是啊！夜里静悄悄；大山里是静悄悄的；午睡的时候，家里也是静悄悄的。

你们体会得真好！带着这种感觉，读读这句
我听出来，一定是学习用具怕打扰小朋友们学习，
的，不说话，而且下课也安静地待在书包里、笔袋里，不乱跑。

让我们再读读这句吧！
我请一位同学来读最后一句话。

读了这句话，你知道了什
是啊！学习用具们每天都陪着我们，跟我们一起上学、放学，就像我们的好朋友。

这句话中有两个需要认识的生字。

这。

你是怎么记住这个字的？
对！我们可以用“加一加”的方法记字形，日
以观察字形想意思，“十”像树杈，“日”是太阳，太阳从树后面升起来就是早上了。

这个字念“校”。

我们同样可以用“加一加”的方法来记字校。

生字学得真快，我们再来读读课文吧！这次你们一定能读得更流利，更有感情。

课文读得真好！同学们，你们喜欢做游戏吗？现在让我们做一个“读词语找学具”的游戏吧！老师说一个词语，你们先读出来，再从小书包里找出它，放在桌子上。

让我们开始吧！
哎呀！小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？说一说你是怎样整理书包的。

最好能用“先……然后……最后……”这样的句式来说话，会比较有条理。

请你在书上认真书写“早、书、刀、尺、
先描红后仿写。

注意笔顺和笔画的位置。

这节课我们学习了一篇有趣的小韵文——
望大家能爱惜学具，保护好我们的学习伙伴。

这节课就上到这
通过图画对照，归类识字等方法，认识“书、包”等
字和“包字头”“单人旁”“竹字头”三个偏旁。

会写“早、个字。

正确朗读课文。

知道学习用具的名称，了解它们的作用。