Leçon 14E xercices de grammaire (l’imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif)I. Conjuguez à toutes les personnes:1)J’exigeais qu’on utilisât cette méthode.J’exigeais que tu utilisasses cette méthode. … qu’il (elle) utilisât… que nous utilisassions… que vous utilisassiez… qu’ils (elles) utilisassent…2)Je demandais qu’on eût terminé le travail avant midi.Je demandais que tu eusses terminé le travail avant midi. … qu’il (elle) eût terminé… que nous eussions terminé… que vous eussiez terminé… qu’ils (elle) eussent terminé…3)Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul.Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul. … qu’il (elle) eût fait ses devoirs tout(e) seul(e). … que vous eussiez fait vos devoirs tout(e) seul(e)(s). … qu’ils (ell es) eussent fait leurs devoirs tout(e) seul(e)(s).4)Je craignais qu’ils arrivassent en retard.Je craignais que tu arrivasses en retard. … qu’il(elle) arrivât…que nous arrivassions… que vous arrivassiez… qu’ils(elles) arrivassent…5)J’étais furieux que vous fussiez partis sans prévenir.J’étais furieux que tu fusses parti(e) sans prévenir. … qu’il(elle) fût parti(e)… que vous fussiez parti(e)(s) parti(e)(s)… qu’ils (elles) fussent parti(e)s…II. Remplacez «Je croyais» par «Était-il possible», et faite s le changement nécessaire.1)Je croyais que M. Robin avait déjà quitté Bordeaux en voiture.Était-il possible que M. Robin eût déjà quittéBordeaux en voiture?2)Je croyais qu’il était déjà rentré chez lui.Était-il possible qu’il fût déjà rentré chez lui?3)Je croyais qu’il n’avait pas prévenu sa femme.Était-il possible qu’il n’eût pas prévenu sa femme?4)Je croyais que les gros camions s’étaient renversés.Était-il possible que les gros camions se fussent renversés?5)Je croyais que les enfants n’avaient pas ente ndu les hurlementsde l’avertisseur.Était-il possible que les enfants n’eussent pas entendu les hurlements de l’avertisseur?6)Je croyais que j’avais perdu ma carte d’identité.Était-il possible que j’eusse perdu ma carte d’identité?7)Je croyais que tu n’ava is pas compris ce qui se passait.Était-il possible que tu n’eusses pas compris ce qui se passait?8)Je c r oyais que l’accident avait été dû à son imprudence.Était-il possible que l’accident eût été dû à son imprudence?9)Je croyais que ce petit monsieur était notre professeur.Était-il possible que ce petit monsieur fût notre professeur?10)Je c r oyais que Paul courait plus vite que Jacques.Était-il possible que Paul courût plus vite que Jacques?III. Complétez en employant le mode et le temps qui conviennent.1)N ous étions fâchés que vous ne nous (écrire)écrivissiez pas.2)Je fus surpris qu’il m’ (saluer) eût salué aimablement.3)Je parlais distinctement pour qu’on me (comprendre)comprît.4)Ils étaient arrivés avant que nous les (voir)vissions venir.5)J’attendais qu’i l (finir) finît sa phrase.6)Oui, j’aurais voulu que tu (aller)allasses/ailles acheter ducafé.7)Je croyais qu’il (réussir)eût réussi du premier coup.8)Elle regrettait que son fils (venir) fût venu en son absence.9)Je ne suis pas surpris que Hélène (tenir)tienneà voir unereprésentation à la Comédie Française.10)J’espère que vous (terminer)aurez terminé votre devoir avantmidi.11)Dites à ces enfants qu’ils (faire)fassent moins de bruit.12)Dites à ces enfants qu’ils (faire)ont fait trop de bruit.13)Nous attendîmes notre ami jusqu’à ce qu’il (terminer)eût terminéson travail.14)Nous avions écrit à ce monsieur qu’il (se méfier)se méfiât de cesflatteurs.15)Voici la première maison que nous (habiter)avons habitéeà Beijing.16)Il était bon que votre petit ami (recevoir)eût reçu cette petiteleçon.E xercices de grammaire (l’adjectif verbal)I. Mettez au participe présent ou à l’adjectif verbal les verbes entreparenthèses.1)Allez jouer plus loin, vous faites des bruits (assou r dir)assourdissant tout le monde.2)Des cris (assourdir) assourdissants retentissent dans la massed’ombre.3)Je trouve très peu d’ouvrages (intéresser) intéressantà la foismon père et ma mère.4)J’aime voir les hirondelles (donner) donnant à leurs petits tout(trembler) tremblants les premières leçons de vol.5)La Chine est arrosée par des fleuves immenses (rouler) roulantàgrands flots leurs vagues (écumer) écumantes.6)Les eaux (courir) courantes sont plus saines que les eaux (dormir)dormantes.7)L’ombre (grandir) grandissante envahissait toute la campagne.8)Ces enfants, (grandir) grandissant chaque jour, seront bientôtaussi grands que leur père.9)On a vu des gens (briller) brillants, mais (briller) brillant d’unfaux éclat.10)Il est des questions (gêner) gênantes, (gêner) gênant même ceux quipeuvent y répondre.II. Choisissez entre les deux mots mis entre parenthèses, et faites accorder, s’il y a lieu, les adjectifs.1)Ils étaient dix (adhérant / adhérent s) au Parti communiste.2)Nos délégués ont toujours des arguments (convainquant/ convaincant)tout le monde.3)Voilà assurément une raison (convainquant / convaincante).4)Nous avons été dans des pays (différent / différant) beaucoup dunôtre.5)Les pays ayant des s y stèmes sociaux (différent s/ différant)doivent coexister en paix conformément auc Cinq Principes.6)J’ai connu un jeune homme (excellent / excellant) au tennis.7)Les hommes (négligeant / négligent s) ne sont pas aptes à dirigernos entreprises.8)J’admire les cadres ne (négligeant/ négligent) rien pourpermettre la réussite de ce qu’ils font.9)Il y a deux chambres (vaquant / vacantes) dans cette maison.10)Cette victoire est (équivalant / équivalent e) à l’autre.III. Relevez les mots se terminant par «–ant»et indique z si ce sont des participes prés e nts ou des adjectifs verbaux.1)Connaissant sa ponctualité, je pense qu’il ne va plus tarder.2)On apprend beaucoup en lisant.3)Suivant les coureurs, la moto filait dans la descente du col.4)L’exercice suivant est nécessaire, insista l’entraîneur.5)J’ai vu un artiste peignant des portraits.Participes présents: 1), 2), 3), 5)Adjectif verbal : 4)IV. Les mots soulignés sont-ils des adjectifs verbaux, des participes présents ou des gérondifs?1)D’une voix hésitante, elle a annoncé qu’elle renonçait au voyage.Adjectif verbal2)En cherchant bien, tu finiras par trouver. Gérond if3)Les candidats se présentant en retard seront disqualifiés（取消比赛资格）. Participe présent4)Trois déflagrations（爆炸）assourdissantes retentirent dans lequartier. Adjectif verbal5)Pensant qu’il ne connaîtrait personne, Eric n’a pas osé venir aupique-nique. Parti cipe présent6)Le dernier film que nous avons vu était étrange mais captivant（有吸引力的）. Adjectif verbalV. Remplacez les étoiles par les terminaisons qui conviennent.1)Les avions ont suivi une trajectoire ras ante pour éviter les radars.2)Cet artiste est une véritable étoile naiss ante.3)Gard ant le troupeau, le chien est le compagnon indispensable duberger.4)Atteign ant le sommet, l’alpiniste laissa éclater sa joie.5)Le cycliste fit un écart en voul antéviter le chien.VI. Complétez les formes suivantes en faisant les accords nécessaires.1)Cette attitude provo cante risque de t’attirer les foudres（怒斥）du patron.2)En provo quant une avalanche（雪崩）, les skieurs hors piste ont misen danger la vie de dizaines de personnes.3)Votre intérieur est très différ ent du mien.4)Différ ant sans cesse le départ de l’ascension, l’alpiniste afinalement renoncé à gravir l’Annapura.5)En nag eant de cette manière, tu vas finir au fond d e l’océan !6)Tes petits frères ont-ils été obéi ssants?7)Ce n’est pas en néglig eant ton apparence que tu vas pouvoir laséduire !E xercices de grammaire-RévisionI. Remplissez le tableau ci-dessous en vous aidant du dictionnaire.II. Mettez les verbes entre parenthèses au m ode qui convient :1)J’espère que vous (être) serez satisfait de votre choix.2)Il est possible qu’il (se rendre) se rendeà Paris la semaineprochaine.3)Je souhaite que vous (prendre) preniez un autre modèle.4)Il est probable qu’il (ne jamais retrouver) ne retrouvera jamaisun travail aussi intéressant.5)Heureusement que tu (pouvoir) as pu le prévenir à temps que laséance de travail était annulée.6)Il lui a semblé que le public (réagir) a réagi favorablement.7)Il paraît que tous les modèles défectueux (être bientôt retirés)seront bientôt retirés du marché.8)Elle se demandait si son mari (aimer) aimerait son cadeau.9)Je doute que cette couleur (plaire) plaiseà votre fille.10)Je suis heureuse que l’heure du rendez-vous (convenir) convienneà tout le monde.11)Il est proba ble que cette information (être confirmée) a étéconfirmée mais il est douteux qu’on (connaître) connaisse un jourtoute la vérité sur cette affaire.12)Le président demande que vous (s’abstenir) vous absteniez defumer pendant la réunion.III. Mettez les verbes aux temps qui conviennent :Niort, vendredi 13 novembre.Mon petit Robert,Tu (venir) viens d’être reçu dix-septième au concours de l’État-Civil. Je t’en (féliciter) félicite. Ta mère (être) est heureuse alors que je (rester) reste inquiet. «Fonctionnaire, (dire) disait ton grand-père, on (être) est au chaud, au sec, et à l’abri du sort. » Bien qu’il (passer) ait passésa vie à la terre, il (admettre) n’admettait pas que ses fils (rester) restentà la ferme.Ce n’est pas qu’il (avoir) ait eu honte d’avoir été paysan, maisil (croire) croyaitêtre sage. Il (mourir) était mort heureusement avant que ton oncle (glisser) n’ait glissédans l’escalier qui le (mener) menaità son bureau de la Préfecture, et que ma soeur Armande (recevoir) n’ait reçu, malgré sa cage de comptable au Trésor, une belle dans l’épaule gauche. Les courants d’air de mon guichet (donner) m’ont donnédes rhumatismes qui me (casser) cassent en deux de septembre à mai. Ce sont les risques du métier d’employé de bureau qui (valoir) valent bien ceux des autres. J’y (penser) ai penséencore hier en relisant la nouvelle de Marcel Aymé, «le Passe-Muraille», et (vouloir) ai voulu t’en envoyer le texte, mais ta mère (craindre) craint qu’il ne (décourager) décourage tes ambitions. Je te l’(expéd ier) expédie cependant en espérant qu’il te (rendre) rendra plus prudent.Ton père qui ne (cesser) cesse de penser à toi,FélixIV. Choisissez les prépositions qui conviennent:1)Mêler le vrai (à / avec / de) le faux, voilà un des arts des gensmalhonnête s.2)Le général entra en conflit (à / avec/ contre) le premier ministrequi préférait la paix à la guerre.3)C’est un enfant handicapé, c’est vrai, mais il ne faut pas letraiter (comme / de/ en tant que) imbécile.4)Ce professeur de français (à / de/ dans) l’Université de Shanghaiaime beaucoup la littérature.5)Il passa la rivière qui séparait son pays (avec / d’avec / de)l’Allemagne.6)Aussitôt, une belle image apparut (à / sur/ devant) l’écran.7)Les élèves étaient assis à leur table, (avec / dans / sur) uneattitude paisible et laborieuse.8)À cette nouvelle, Mme DUPONT fut en proie (à/ de / sous) ledésespoir.9)Savez-vous planter des choux, (à/ de / dans) la façon de chez nous?10)Il plongea dans l’eau et cinq minutes après réapparut (sur / à /de) l’autre côté de la rivière.11)S’arrachant (de / à / hors de) son lit, il courut dans la cour ausifflet de rassemblement.12)Quand il franchit la ligne d’arrivée du 10 000 mètres, il luicoulait (à / sur / dans) le dos d’abondantes sueurs.13)Le gardien (à / de / pour) la paix siffle.14)Au début du repas, nous avons bu (à/ pour / en) la santé de nosamis, (à/ pour / en) l’amitié entre les peuples et (à / pour / en) la paix dans le monde.15)Il se repose dans une maison (pour / de/ de la) santé.V. Complétez:1)M. LECUYER lisait tranquillement lorsqu’il entendit tousser dansson bureau.2)M. DUTILLEUL entra prudemment dans le mur pour que sa têteapparaisse seule de l’autre côté.3)Sans que M. LECUYER ait entendu le moindre frôlement, la têt eréapparaît sur le mur.4)La tête réapparut vingt-trois fois sans qu’il eût pu articuler unseul mot.5)Outre qu’il maigrissait à vue d’oeil, M. LECUYER avait descomportements de plus en plus bizarres.6)M. DUTILLEUL, lorsqu’il passait à travers les murs pouva it pousserdes rires démoniaques incroyables.7)Sans que personne ne s’en soit aperçu, M. DUTILLEUL possédait ledon singulier de passer à travers les murs.8)Pour que personne ne s’en aperçoive, M. DUTILLEUL retournait viteà son réduit et s’installait à sa p lace habituelle dans une attitude laborieuse et paisible.9)Lorsque quelqu’un entrait, M. DUTILLEUL prenait une attitudetranquille et laborieuse.10)Pablo, outre qu’il savait refaire une façade ou repeindre desvolets, pouvait réparer une radio ou déboucher unévier.11)Sans qu’elle ait dit un seul mot, je sentis que Pablo avait gagnél’affection de ma femme.E xercices de vocabulaireI. Complétez par l’expression qui vous paraît la meilleure:1)Ceux qui apprennent le français doivent étudier en même temps lavie quotidienne en France.2)Isolé dans ce petit village depuis des années, il ne pouvait plussupporter la vie routinière de ses camarades de travail.3)Comme une machine bien réglée, M. DUPONT, encore à moitié endormi,accomplissait les gestes routiniers d’un employé parisien.4)Vous êtes très fatiguée, M adame Legendre. En plus de votre siestequotidienne vous vous reposerez une fois dans la matinée et une fois vers 5 heures de l’après-midi.1)Le directeur me fit entrer dans son bureau et me demanda dem’asseoir.2)Un jour que le directeur était absent, je pénètre par la porteentrouverte dans son bureau mystérieux.3)Nous écoutions tranquillement la leçon d’histoire quandbrusquement le directeur fit irruption dans notre classe : «Quia cassé les carreaux de mon bureau?»1)Sans s’occuper ni des agriculteurs ni des commerçants, les Zhouet les Wu entrèrent en guerre une fois de plus.2)On annonça la construction de l’autoroute qui n’allait rienapporter aux villages qu’elle traversait. Ceux-ci entrèrent en conflit avec l’administration concernant le prix du mètre carré de terre.3)Comme tous les ans à la même époque, les deux villages entrèr enten compétition pour savoir qui finirait le premier les moissons.1)En pleine nuit, M. ESCARPIT alla ouvrir. Devant lui, se tenait unpetit homme, à la veste mouillée, au regard triste, avec un vieux mégot éteint. À sa stupéfaction totale, il dit doucement : «C’est moi, Pablo.»2)Sans remarquer le camion, le conducteur commença à doubler lavoiture devant lui. Il aperçut le camion qui arrivait, qui était là. Avec un effarement indicible il voyait qu’il grossissait, grossissait toujours.3)M. ESCARPIT, le lendemain, passa la soirée chez de nouveaux amis.À son grand étonnement on connaissait aussi Pablo, l’homme à tout faire.1)L es amis de Jean COQUELIN se présentèrent aussitôt. L’opérationdura des heures, mais ce fut vain.2)«La barrière est trop pourrie. Je l’ai repeinte mais ça ne sertà rien. Elle ne tient plus ».3)Madame SULLEROT a montré sa carte d’identité. Cela a été inutil e,l’employée des postes a refusé de lui donner son mandat.1)Je dois obéir au règlement, je ne suis qu’un simple employé.Adressez-vous au commissariat.2)Comment? Un obscur employé ose me faire des remarques ! Il va voirqui je suis !3)M. WANG qui n’est qu’un modeste employé des P.& T. Vientd’inventer une nouvelle machine pour classer le courrier.1)Gallillé travaillait dans un riche et immense cabinet.2)Le directeur me fit entrer dans son bureau pour m’expliquer monnouvel emploi du temps.3)Lénine travaillait dans un pauvre réduità côté de l’unique pièceoù il vivait à Paris.1)C’est une pièce comique sur les gratte-papier/ronds de cuir.2)Les travailleurs des services se sont mis en grève en même tempsque les ouvriers.3)Ce que je fais? Je suis un employéà la Caisse du Crédit Agricole.4)Je déteste les bureaucrates !II. Cherchez une expressionA.B.à sa place habituelledans une attitude paisibleun étrange pouvoirune expression traditionnelle d’une plume nerveuseà la même cadencela tête redoutéeune certaine aisance à son posted’un air calmeune faculté extraordinaire une formule classique(écrire) nerveusementau même rythmela tête terrifianteun certain bien-êtreIII. Voici des mots péjoratifs. Trouvez un mot équivalent mais non péjoratif à l’aide d’un dictionnaire:corvée travail pénible et ennuyeuxtaudis réduitparolesmielleusesdes paroles doucesjacasser bavardersinger imitergalopin gaminbonasse bonpétoire fusilrafiot bateaubutor malapprisIV. Donnez aux mots soulignés les étiquettes qui leur conviennent. M (mélioratif), N (neutre) ou P (péjoratif):Exemple :Les pauvres vivent dans des taudis.Les pauvres vivent dans des taudis. (P)1)C’était une ancienne bicoque (P) en ruine, restaurée par unmonsieur de la ville… Mais la maison (N) avait l’air d’un e villa (M).2)Votre femme est un fin cordon bleu (M).3)Les troupeaux (P) des élèves se précipitent vers la sortie.4)La lampe électrique donne une couleur jaunâtre (P).5)Nous avons été bien reçus. On nous a offert (N) un festin (M).6)À la fin du jour, l e troupeau (N) rentre à l’étable.7)Le film qui passe cette semaine est un navet (P).8)Mon voisin a semé des navets (N) dans son jardin.9)Pendant les fêtes, ce libraire écoule tous ses rossignols (P).10)Au printemps, de bon matin, on entend le chant des rossignols (N).11)L’accident est dû à l’ivresse de ce chauffard (P).12)Le jardin (N) n’était rien d’autre qu’un très vieux vergerabandonné.13)SAINTOT vendit ses deux chevaux (N) pour acheter un tracteur.14)Combein voulez-vous me vendre cette rosse (P)? demanda le marchandde chevaux.V. Mettez les phrases sous une forme impersonnelle :Exemple :D’horribles sueurs d’agonie lui coulaient dans le dos.Il lui coulait dans le dos d’horribles sueurs d’agonie.1)Une drôle d’idée m’est venue tout à l’heure.Tout à l’heure il m’est venu une drôle d’idée.2)Un accident m’est arrivé, j’ai été renversé par une voiture.Il m’est arrivé un accident, …3)Un message du front vous parviendra pour expliquer la situation.Il vous parviendra un message du front qui vous expliquera la situation.4)Un fils no us est donné: nous n’osions plus espérer.Il nous est donné un fils: …5)Pourquoi n’êtes-vous pas venue? Une lettre vous avait été envoyée.… il vous avait été envoyé une lettre.6)Ce fait nous a été confirmé par deux témoins.Il nous a été confirmé ce fait par deux témoins.7)Cette remarque nous a été répétée par le directeur et lesous-directeur.Il nous a été répété cette remarque par le directeur et le sous-directeur.8)Cette histoire a été racontée à Marcel Aymé par M. Dutilleullui-même.Il a été raconté cette histoire à Marcel Aymé par M. Dutilleul lui-même.9)J’ai demandé les raisons; on m’a expliqué que cela ne me regardaitpas.10)On m’a dit de venir ce matin.Il m’est dit de venir ce matin.11)On m’a rappelé de faire attention.Il m’est rappelé de faire attenti on.12)Des souris me couraient sur le ventre.Il me courait des souris sur le ventre.13)Une voiture me passa sur le corps.Il me passa une voiture sur le corps.14)Le ciel ne nous est pas tombé sur la tête.Il ne nous est pas tombé le ciel sur la tête.A ctivités connaissancesI. Comment s’expriment ces animaux? Indiquez la réponse à l’aide d’une flèche.1)Le chat →c) miaule.2)Le chien →e) aboie.3)Le canard →h) cancane.4)Le cochon →a) grogne.5)La poule →b) caquète.6)La vache →g) meugle.7)Le cheval →d) hennit.8)Le mouton →f) bêle.II. Complétez les expressions suivantes.1)Être doux comme→g) un agneau.2)Être têtu comme→c) un âne.3)Être vaniteux comme→e) un paon.4)Être bavard comme→b) une pie.5)Être sale comme →f) un cochon.6)Être bête comme→h) une oie.7)Être malin comme→d) un singe.8)Être gai comme→a) un pinson.III. Complétez les phrases suivantes par le verbe qui convient.bêler – cancaner – chasser – couver – fouiner –lézarde r - nicher– singer1)Le petit dernier passe son temps à singer son frère: il faitexactement tout comme lui.2)Sa mère est une vraie mère-poule, je trouve qu’elle couve trop sesenfants.3)Ce grand paresseux ne fait rien de la journée: il reste sur laplage àlézarder au soleil.4)Cette nouvelle concierge m’agace, elle passe son temps avec laboulangère à cancane sur les gens et elle fouine dans la vie privée des locataires.5)M. Dubosc a chasséson apprenti; il lui avait volé des outils.6)Certains trouvent que Julien Clerc bêle, mais moi, j’aime bien seschansons.7)Tu crois qu’il niche toujours dans sa chambre au 6eétage?IV. Terminez les proverbes suivants, et dites ce qu’ils veulent dire.1)Il ne faut pas vendre la peau de l’ours→d) avant del’avoir tué.Dispos er d’une chose que l’on ne possède pas encore.2)Faire l’âne→e) pour avoir du son.Faire l’imbécile pour obtenir une information utile.3)Ménager la chèvre→a) et le chou.Ne pas prendre parti; réserver sa décision jusqu’à ce qu’un parti l’empo rte.4)On n’apprend pas à un vieux singe→b) à faire desgrimaces.On n’apprend pas les ruses à un homme plein d’expérience.5)Tuer la poule →c) pour avoir l’œuf.Détruire par avidité ou impatience la source d’un profit important.E xercices omni-contrôlablesL es MiraclesI. Écoutez et retrouvez les mots qui manquent.verrai, propres, appelez, retrouvent, de, femmes, vrais, actuelle, tourner, parler, mentent, guéris, eux, se moquent, natureII. Compréhension rapide.Ceux qui y croient : 6. 10.Ceux qui n’y croient pas: 1. 5. 7.Ceux qui contournent la question : 2. 3. 4. 8. 9.III. Analyse psychologique.La parole est un des signes qui nous aide à observer les caractères personnelles. Relisez les dix réponses et décrivez la personnalité po ssible chez ces jeunes enquêtés.IV. Présentation et argumentation.Croyez-vous aux mirales? Pourquoi? Discutez–en à deux.E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :Dutilleul venait d’entrer dans sa quarante-troisième année lors qu’il eut la révélation de son pouvoir. Un soir, une courte panne d’électricité l’ayant surpris dans le vestibule de son petit appartement de célibataire, il tâtonna un moment dans les ténèbres et le courant revenu, se trouva sur le palier du troisième éta ge. Commesa porte d’entrée était fermée à clé de l’intérieur, l’incident lui donna à réfléchir et, malgré les remontrances de sa raison, il se décida à rentrer chez lui comme il en était sorti, en passant à travers la muraille.Cette étrange faculté qu’il n’avait pas espérée le contraria et le lendemain samedi, il alla trouver un médecin du quartier pour s’en faire soigner.杜提耶勒刚迈进人生第四十三个年头的时候发现了自己的超能力。