第2课时条形统计图（2）
五
教学板书
六
教学反思
爱吃是学生的天性，用吃早餐引入新课，激发了学生的兴趣。

学生又因为有了上节课的知识基础，所以这节课的教学难度并不大，整节课主要是以学生活动为主，让学生成为学习的主人，让他们自觉地投入到学习活动中去。

在绘制条形统计图的过程中发现，数据较大时用1个格表示1个数据绘制起来比较麻烦，由此引发学生的思考，最后得出哪个统计图的数据更加合适。

整个过程学生积极主动地探索，其主体作用得以发挥。

教师点评和总结：。