学习科学与技术课程个人总结范文
近一个学期的学习，有软件的涉猎，也有与纸质书的纠缠;有个人的任务，也有团队的共同奋斗。

可以说，这个课程让我们接触的东西，很多很多了。

何谓学习?如果让我来定义，也仅仅是简单的一句话——掌握新知识并加以应用的过程。

但是这么宽泛的一个话题，真正成为一门课程来进行授课，单单言语的传递显然不能有任何的效率。

而我们这学期在课程上所做的俨然是一个的方法。

每个人每天每时每刻都在学习，强大的通讯设备与信息传递工具早就将学习变成一种无处不为的“常态”。

与学生进行探讨交流，我想是的方式;而多年的“被学习”也应该换换了吧。

所以，我们进行了，超过半个学期的团队研究性学习。

每个课题，都有不一样的切入点与可做点;每个团队，都有不一样的特征与个性;团队中的每个成员，都有不一样的能力与优势。

如何下手，如何充分发挥每个人的价，就必须依靠我们自己在这个过程中慢慢摸索。

这就是自主学习，这就是团队学习。

个人觉得这种学习方式，是切合时代教育的发展的。

但是，在这个过程中，对学生的自主性要求也就必然性地提高，对学生对本课程的投入时间与精力的要求也是比较高的。

这一方面，就得扯到一个团队领航人物的作为这方面的问题。

这一点在此就不详述。

关于团队的艺术，在今后的各个领域中或学习中，想必也是能够有更深体会的。

但我只想说，团队之所以为团队，就必须有相互支持相互提醒的这种自觉。

这一点我也做不好，以后就得多多改善在这方面的一些习惯了。

另外，时间观念性很重要。

不论做什么事情，包括学习，都得有计划的推进，否则明日复明日地瞎混，也成不了什么作为。

最后，一句总结，我在这个课程中收获的不仅仅书本的知识，还是很让我感到很有价值的。

但是，课程始终离不开课本。

期末就好好地背吧!
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编辑技巧分享：
技巧1：目标定位
如果知道了要定位的目标，那么利用“定位目标”就是最快的方法，例如要定位到第n页，第n 节，第n行。

操作方法：单击菜单“编辑”→“查找与替换”对话框，Word默认切换到“定位”选项卡，选择左侧“定位目标”列表框中的一项，在右侧的“输入页号”文本框中设定用户要寻找的具体目标，然后单击“定位”按钮，光标就到了目标位置。

技巧2：即点即输
用户在文档的空白区域输入内容时，通常会按回车键或空格键使光标到达想要的位置，但往往效果不甚理想，甚至导致出现排版问题而不断修改文档，此时就可以使用即点即输功能。

操作方法：在空白区域的任意处双击鼠标左键，光标便可快速定位在双击位置。

使用此技巧的前提是要先开启这个功能，否则无效。

大家可以按照下图所示打开这个功能：打开word选项
在高级选项里勾选“启用即点输入”
最后点击确认即可实现。