第九章西半球的国家和地区
第一节美国第一课时
一、课标要求
1.在地图上指出美国的地理位置和领土组成。

2.运用地图和其他资料，联系自然条件特点，分析美国因地制宜发展农业的影响因素和农业生产的特点。

二、教学目标
（一）知识与技能
1.读图说出美国的地理位置和领土组成。

2.运用地图并结合美国的地形、气候、河流分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。

（二）过程与方法
1.通过读图对美国位置气候地形河湖等自然环境的分析，培养读图析图能力和归纳地理规律的能力，并理解这些自然因素之间的逻辑关系。

2.运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。

（三）情感、态度与价值观
1.培养学生因地制宜持续发展的地理观念。

2.通过新闻视频的内容，让学生明确我们中国的处事原则，培养学生放眼世界的开放胸怀和维护世界和平的思想。

三、重点、难点
（一）教学重点
1.掌握美国自然环境的有利条件。

2.理解美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，了解美国因地制宜发展农业的实例。

（二）教学难点
结合地图和文字资料，分析美国农业带形成的有利条件。

四、教学准备
学生准备：课前搜集有关美国的资料、预习。

教师准备：多媒体课件、提前预设在教学中可能遇到的问题。

五、教学过程
【导入新课】
播放中美贸易摩擦新闻视频，观看之后教师总结：知己知彼，才能百战百胜。

带着这个目的，让我们一起认识美国。

（激发学生兴趣，更有利于学生学习）
【自主探究一】
探究内容：美国的位置与组成
活动程序：根据自主学习提示先自主学习后小组内部交流
【展示交流一】
找学生说出美国的位置和领土组成。

（从纬度、海陆、相对位置方面）
【小结过渡】
接下来我们继续认识美国的农业，首先来认识美国发展农业所具有的优越的自然条件。

据图分析美国的气候、地形、河湖等分布特点，并引导学生分析。

美国本土热量条件充足，利于农业生产。

平原面积占全国面积一半以上。

耕地广大，约占世界耕地面积的10%。

密西西比河和五大湖为灌溉提供了良好条件。

美国充分利用这些有利的自然条件，因地制宜地发展农业，成为世界上名副其实的农业强国。

下面我们开始第二部分的学习，美国的农业。

【自主探究二】
探究内容：根据自主学习提示二自主学习美国的农业。

探究方法：先自主后合作，组长带头交流答案。

重点讨论：美国各个农业带形成的有利条件。

【展示交流二】
1.观看美国农业机械化的视频。

2.读图说出美国农业带的名称。

3.小组展示各个农业带的形成条件。

【归纳梳理】
根据知识体系，学生谈收获，后在班级内交流。

【拓展提升】
1.讨论：美国农业发达的原因？
中国农业的现状？
我们需要向美国学习的方面？
2.小组展示交流答案。

【达标测评】
检查学生的学习效果。