5．小明利用天平、烧杯、刻度尺和水(ρ水已知)测量酒精密度的过程如 下，将缺少内容补充完整。
(1)往烧杯里倒适量水，用天平测出杯和水的质量为m；
(2)用刻度尺测出水面到烧杯底的高度为h1； (3)将水倒净，再倒入酒精，使烧杯和水的总质量仍为m；
(4)__用__刻__度__尺__测__出__酒__精__液__面__到__烧__杯__底__的___高__度__h_2_________；
0.56
2．某小组测量一种易溶于水且形状不规则的固体小颗粒物质的密度， 测量的部分方法和结果如图所示。
零刻度线 (1)将天平放在水平桌面上，将游码移到标尺的___________处，然后调 节____平__衡__螺__母_，使天平平衡，接着用天平测量适量小颗粒的质量。当天 平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图所示，则称量的颗粒质量是
________ g。 147.6
(2)因颗粒易溶于60水，小组同学采用如图乙所示的方法测量体积，所测 量的颗粒体积是____ cm3。
(3)该物质的密度是___2_.4_6___ g/cm3。
(4)在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏__小__。
3．小明用天平、量筒和水(ρ水＝1.0 g/cm3)等器材测干燥软木塞(具有吸 水性)的密度时，进行了下列操作：
(5)酒精密度的表达式ρ＝___________。
h1 h2
·ρ水
6．德化盛产陶瓷，小李同学想测量一块不规则瓷片的密度。
平衡螺母 (1)把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度线处，然后调节 ________________使天平平衡。 (2)用调节好的天平测量瓷片32的质量，所用砝码的个数和游码的位置如 图甲所示，则瓷片的质量为____g。 (3)他发现瓷片放不进量筒，改用如图乙所示的方法测量瓷片的体积。 ①往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没水中，在水面到达的位置上作 标记，然后取出瓷片； ②先往量筒装入40 mL的水，然后将量筒内的水缓慢倒入烧杯中，让 水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图丙所示，则瓷片的体积为 _______cm3。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节,活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
人教版
第六章 质量与密度
专题八 测量密度的技巧
测量固体物质的密度的方法很多，关键在于如何测量固体的体积，我们 要根据题目所提供的条件，固体自身的性质(如：固体是否规则、固体的大 小、吸水性、易溶于水等)，题中所提供的工具，选择恰当的测固体体积的 方法，然后根据ρ＝mV ，计算出固体的密度。
测量固体物质的密度的方法很多，关键在于如何测量固体的体积，我 们要根据题目所提供的条件，固体自身的性质(如：固体是否规则、固体 的大小、吸水性、易溶于水等)，题中所提供的工具，选择恰当的测固体 体积的方法，然后根据ρ＝，计算出固体的密度。
物理 m1 V1/c 量 /g m3
测量 值
6 370
V2/cm3
m2 /g
ρ/(g·吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。 解：将吸水性物质放入水中吸足水后，再放入装有水的量筒中测出体 积(其他合理说法也可)
4．小芸同学想利用一台已经调好的天平，一个空杯和适量的水，测量
(1)写出主要实验步骤及所需测量的物理量。 (2)写出金属块密度的数学表达式(用已知量和测量量表示)。
解：(1)①先将天平调至平衡，再将两个烧杯分别放在两个托盘上，再 用滴管向质量较小的烧杯中加水，使天平再次平衡。②用细线系住金属块， 放入质量较大的烧杯中；向量筒中加入适量的水，记下体积 V1；再将量筒 中的水倒入质量较小的烧杯中，直到天平平衡，记下此时量筒中剩余水的体 积 V2。③向量筒中再加入适量的水，记下体积 V3；将金属块浸没在量筒内 的水中，记下体积 V4。
妈妈刚买回来的面粉的密度，她的操作步骤如下，请填写出正确的操作
和结果。
(1)用天平测出空杯的质量m1； (2)空杯中装满面粉后，用天平测出杯和面粉的总质量m2； (3)倒掉杯中的面粉，洗净杯后，杯中__装__满__水__，用天平测出 ___________________；
(4杯)面和粉水的的密总度质为量_mmm_23_－－3__mm__11 _·__ρ_(用测出的量和水的密度ρ来表示)。
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8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
感谢观看，欢迎指导！
①用调好的天平测出软木塞的质量m1； ②将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1； ③用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过一段时间后，读出水 面对应的示数V2； ④将软木塞从量筒中取出， 直接用调好的天平测出其质量m2。
(1)指出小明操作中的不规范之处： 将潮湿的软木塞直接放在天平上称量
_______________________________________。 (2)下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图中天平 和量筒的读数将表格中的数据填写完整。
(2)ρ＝VV14－－VV23 ρ水。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
1．小刚同学想测出一个空心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中 漂浮在水面上，无法测出它的体积。小刚设计了以下实验步骤：
A．用天平测量塑料球的质量，天平平衡，如图a所示，记录塑料球的质量
为m；
B．把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时水的体积为V1； C．用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图c所示，记录此
时量筒的示数为V2； D．把小铁块单独放入水中静止时如图d所示，记录此时量筒的示数为V3； E．利用密度公式计算出结果。
根据上述实验过程，回答下列问题：
实验中使用天平测出塑料球的质量m＝_______ g，塑料球的体积V＝____
cm3，计算出塑料球的密度ρ＝________ g/cm3。11.2
20
14
2.29(或2.3)
(4)瓷片的密度ρ为_______________g/cm3。 (5)根据以上步骤，你认为小李同学测出的瓷片密度值__偏__小___(填“偏
大”或“偏小”)。
7．(天津中考)小红想测量一小金属块的密度，她在实验室里找到了一 架天平，但没有砝码。
除此之外还有如下器材：两个质量相近的烧杯、量筒、细线、滴管和 足量的水(已知水的密度为ρ水)。请利用上述器材帮她设计一个实验方案， 比较精确地测量金属块密度。要求：
(1)在物体的外表涂上一层薄薄的不溶于水的物质，比如油漆类的；(2) 将该物质先放入水中，让它吸足水，再来测体积；(3)可用“排油法”或“排 沙法”。
4．易溶于水的物体：采用“饱和溶液法”或“排沙法”。 5．没有量筒或量杯，可采用取等体积水的方法测量液体的体积。用天 平测出水的质量，由ρ＝mV 求出 V 水，则 V 液＝V 水。