主题10学前儿童意志的发展
探寻1 解析意志
一、名词解释
1.意志是一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。

意志是人类所特有的心理现象，是人的意识能动性的集中表现。

2.当一个人追求同时并存的两个有利目标，但又不可能同时都得到满足，只能求其一，此时的心理矛盾冲突称为双趋冲突。

3.当一个人面对同一个既有吸引力又有排斥力的目标，既欲趋近它的益处，又想避开他的不利之处时产生的心理冲突，称为趋避冲突。

4.意志的自觉性是指幼儿自觉服从并主动给自己提出一定的目的、任务的意志品质。

5.意志的坚持性是指幼儿长久维持已经开始的符合目的的行动，坚持实现目的、任务的意志品质。

二、单项选择题
1.D
2.D
3.C
4.C
5.A
三、填空题
1.动机冲突、意志行动的决策和意志努力
2.随意运动
3.随意运动
4.情绪情感
5.双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突
6.意志努力
四、判断题
1.（×）
2.（√）
3.（√）
4.（×）
5.（×）
五、简答题
1.动机冲突的形式可以分为以下四类：
①双趋冲突。

当一个人追求同时并存的两个有利目标，但又不可能同时都得到满足，只能求
其一，此时的心理矛盾冲突称为双趋冲突。

②双避冲突。

当一个人面临两个都令人不喜欢或具有威胁性而想躲避的事物和目标时，迫于情势而又必须选择其中一个，这种心理冲突称为双避冲突。

③趋避冲突。

当一个人面对同一个既有吸引力又有排斥力的目标，既欲趋近它的益处，又想避开他的不利之处时产生的心理冲突，称为趋避冲突。

④多重趋避冲突。

人们常常会遇到多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，反复权衡拿不定主意，这时所遇到的冲突叫做多重趋避冲突。

2. ①意志行动有明确的目的；②意志行动与克服困难相联系；③意志行动是以随意运动为基础。

3. ①意志与认知：认知过程是意志产生的前提和基础。

意志对认知过程的影响：
首先，人对外部世界的认识是有目的的，有计划并需克服各种困难的过程。

诸如观察活动的组织，有意注意的维持等都离不开人的意志努力，即离不开意志过程。

其次，在认知过程中遇到的各种困难，需要意志努力来解决。

②意志与情感：情绪情感推动或阻碍意志行动的实现；意志对情绪情感的影响，有时表现为对情绪情感的直接控制。

总之，认识、情感和意志是密切联系、彼此渗透着的。

发生在实际生活中的同一心理活动，通常既包括认知过程又包括情绪、情感过程，同时也不能离开意志过程的参与。

4.意志始终是一个自觉行动的过程。

在意志行动过程中，主要的心理成分有动机冲突、意志行动的决策和意志努力。

六、论述题
意志行动的过程从动机冲突到目标实现，一般可分为采取决定和执行决定两个阶段。

1.采取决定阶段。

采取决定是意志行动的开始，决定者行动的方向。

它包括动机冲突和目标确立、方法和策略的选择、计划的制订等几个环节。

其中动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和双重趋避冲突四种形式。

2.执行决定阶段。

执行决定是意志行动的完成，是人的内心的期望、计划和措施在行动中的具体化。

它是意志行动的中心环节。

探寻2 学前儿童意志的发展与培养
一、名词解释
1.无意运动又称为不随意运动，是被动的、没有意识的、天生就会的无条件反射活动。

2.有意运动是指人为了达到某种目的而主动支配自己的肌肉运动，是后天学会的、自觉意识到的主动的运动。

3.自觉性是指幼儿自觉服从并主动给自己提出一定的目的、任务的意志品质。

4.坚持性是指儿童长久维持已经开始的符合目的的行动，坚持实现目的、任务的意志品质。

5.自制力是指幼儿控制和支配自己的行为的意志品质。

6.果断性是指一种善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定，并实现所做决定的意志品质。

二、单项选择题
1.B
2.B
3.B
4.C
5.C
三、填空题
1. 手眼协调动作的发生
2. 有意运动
3. 婴儿期
4. 有意识和目的性
5. 言语的发生
6. 自觉性、坚持性、自制力、果断性
7. 自觉性 8.坚持性
四、判断题
1.（×）
2.（×）
3.（×）
4.（√）
5.（×）
五、简答题
1.意志行动是一种特殊的有意行动，其特点不仅在于自觉意识到行动的目的和行动过程，而且在于努力克服前进中的困难。

因此，幼儿行动的自觉意识性的发展要经过比较长的过程。

①最初的习惯动作；②最初的有意性和目的性。

2.学前儿童的意志过程，往往表现为直接外露的意志行动，意志的内化程度很低。

它是在婴儿本身有意运动实践的基础上，随着言语和认识过程的发展，经过成人的教育指导而逐渐形成的。

动作根据有无目的性和努力的程度分为有意运动和无意运动。

无意运动又称为不随意运动，是被动的、没有意识的、天生就会的无条件反射活动。

有意运动是人为了达到某种目的而主动支配自己的肌肉运动，是后天学会的、自觉意识到的主动的运动。

人所特有的手眼协调动作和直立行走都是有意运动，是婴儿在人类社会生活环境影响下，由成人教育而逐渐掌握的。

手眼协调动作的发生，是婴儿有意运动发生的主要标志
3.自觉性是指幼儿自觉服从并主动给自己提出一定的目的、任务的意志品质。

学前儿童由于年龄小，语言和思维还很不发展，对周围事物、成人提出的任务、自己的行动目的缺乏深刻的认识，因此，行动的自觉性是较差的。

特别是学前初期的幼儿，行动容易受周围事物的影响、支配，而常常难以服从成人的指示、要求，甚至忘记成人的指示与要求，行动带有很大的无意性和不自觉性。

4.坚持性是指儿童长久维持已经开始的符合目的的行动，坚持实现目的、任务的意志品质。

学前儿童由于行动的自觉性较差，对行动的目的任务缺乏认识，因此坚持性较差，不能较长时间地从事某一项活动。

六、材料分析题
1.案例中可以看出文文表现出缺乏意志，影响意志品质的因素包括生理因素、心理因素、社会因素和个人经历等，其中心理因素包括个人的兴趣、理想、信念等。

2.如何培养意志：
（1）帮助学前儿童明确和确定活动目的
（2）放手让学前儿童做力所能及的事
（3）教给学前儿童一定的技能技巧
（4）在实践活动中培养学前儿童的意志
（5）为学前儿童提供良好的榜样
（6）为学前儿童提供克服困难的机会
（7）注重对学前儿童进行个别教育
（8）积极培养幼儿的独立。